1. 研究目的与意义
随着互联网和智能设备的发展与普及，微信，作为两者的有机融合的产物逐渐融入人们的生活，无论老少他们或许都知道了解或者均在使用微信。在国家大力推行互联网 的背景下，微信作为一个开放性的平台已经逐渐与电子商务、政务、医疗、教育等各行各业结合，大大提高了效率。
当前已经有不少与互联网结合的平台，这些平台都基于电脑网页端，学生们可以用电脑观看教学视频，下载课件，与其他学生甚至和老师交流，起到了很好的教学资源共享的作用。但是还是存在局限，这种模式存在如下问题:1.与学校教学可能存在冲突:由于目前这些在线学习的网站不可能与学校学习课程同步，内容更不可能一致，更没有开放对老师上传视频的权限，学生学到的知识杂乱，在课堂上可能对网络上学过的知识不重视，导致学习效果下降，对当前的课堂模式改变帮助不大；2.只能用作课后学生自学，扩展知识，而对于课堂教学用处不大，不能达到课堂学生和老师互动，课前针对性学习的效果.
为了弥补这方面不足，本选题能够将互联网与课堂教育融合起来，颠覆传统的教学方法和模式，利用当前发达的移动设备和网络，让老师更方便管理学生，课前合适的资源共享，学生更方便和老师沟通，课堂上的互动可以更加丰富，课后上课的内容及时回顾，课件触手可及，提高学生学习效率。并且基于微信开发的应用具有跨平台（安装微信即可）、轻量级拥有更好的兼容性，普及起来更加方便。
2. 课题关键问题和重难点
2.1关键问题
(1)web应用与微信的融合，要符合微信的接口调用规则和开发标准；
(2)设计一个美观的界面和易用的系统，操作便捷,师生使用需要更加方便；
3. 国内外研究现状（文献综述）
有学者[6]根据调查显示，随着信息技术的飞速发展，在校的大学生受到科学技术的影响，在学习环境要求，以及学习兴趣、动力和目标等诸方面发生了巨大的转变，然而传统的教学模式并不能满足这些变化，产生了如下三项主要矛盾：一是学生目前对手机的高度依赖与传统的教学模式的矛盾，二是现在的传统教学模式与追求社会化学习的学生的矛盾，三是传统教育对于学生能力的培养不能够符合学生对于即用性的追求的矛盾。这就可见传统课题模式的改革迫在眉睫，必须逐步解决这三大矛盾，才能适应新时代的教育模式，提高教学水平和学生学习效率。因此对于翻转课堂的研究具有一定的现实意义，并且十分必要和紧迫。
各国教育部或许也早已发现了这些矛盾。美国教育部在《美国2010教育技术计划》中明确提出了以应用技术推动学生学习来作为促进美国教育系统的改革的方向，让学生从被动变为主动，让课堂发生变化。我国教育部也在2012年发布的《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中倡导实现信息技术与教育教学的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的转变创新，促进教育内容、教学手段和教学方法的现代化。
然而，结合现实，中国的教育模式目前还是在一支粉笔，一块黑板。因为大学的知识量大，所以黑板越做越大，上下移动的黑板达到可以覆盖整个墙面的传统模式下，而在美国，互联网与教学结合已经有大量发展，不少高校有大量的互联网教室，教室里全都布满了主屏幕和分屏幕，学生都有手提电脑，传递的媒体不一样。传统的教室里教师就是中心，信息来源就是教师。教室逐渐成为了辅导者，更多的重心放在了其实也是比从基础教学更重要的答疑解惑，重点解决难点的问题上，大大提高了课堂的教学效率和深度。
4. 研究方案
功能设计及功能权限:
平台提供教师上传视频、课件接口，并提供定制化方法，如规定课件的可读时间以及对象。教师可以得到开展包括建立班级、管理班级、发布课前预习任务、课后练习作业、批改作业、组织学生讨论、发起课堂实时检验、分享教学资源等教学活动服务。教师可以实时查看学生预习任务完成情况、作业完成情况、学生学习反馈信息等，了解学生的学习效果。
平台提供学生观看教学视频资源、在线使用课件、加入班级、完成老师布置的任务、在线与师生沟通、了解自己的学习情况等功能
5. 工作计划
1．第1周：查阅课题相关资料，列出开题报告大纲。
2. 第2周：完成开题报告。
3. 第3周：完成外文翻译。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
