1. 研究目的与意义
化工原理课程是化工类所有专业都开设的一门工程性极强的技术基础课。在基础课和专业课之间起到承上启下的桥梁作用，学习化工原理课程首次把学生带入化工生产领域真实、复杂的问题中，通过本课程的学习，培养学生解决工程实际问题的综合能力，为即将进行的专业课学习打下基础。由于该课程涉及的知识点多、公式多，计算量大，且工程性强。在该课程授课过程中，充分考虑授课对象的专业特点和课程目标，充分利用现代教学手段，尝试多种授课方式及充分发挥实验教学对化工原理教学的促进作用，有利于提高化工原理的授课效率和质量。 微信是目前发展迅速的手机端即时通讯软件，基于微信的公众平台则为个人和团体提供了多功能的媒体互动平台。通过本课题的研究，以化工原理微信公众平台为例，探讨微信公众平台在教学中的应用以及配套教学模式的创新，提高化工原理的教学效率，最大程度地利用教学资源，实现了教师和学生课下的充分互动，以期找到一条网络辅助教学的新路。
2. 课题关键问题和重难点
本课题是基于化工原理课程的微信公众平台构建与优化，在此课题研究过程中，将会涉及三个方面的问题需要解决：
①就化工原理课程本身来说，其特点是该课程涉及的知识点多、公式多、计算量大且工程性强，这需要解决的问题就是如何在微信公众平台上将化工原理知识点既碎片化又整体化的向学生展现，以达到最大的教学效果。
②从独立学院学生本身的特点来说，独立学院是致力于培养应用型人才，这就要求学生提高自学和独立分析问题的能力，这也是个关键问题之一。
3. 国内外研究现状（文献综述）
1、研究背景
化工原理课程是化学工程与工艺专业的基础专业课。化工原理课程起着从理论到工程实际、从基础到专业的桥梁作用。目前，化工原理课程对学生专业知识的掌握，动手能力的提高以及工程领域的应用都提出了一定要求。化工原理课程教学效果不佳的主要原因是化工原理这门课程本身难度大、内容多的特点，因此相比较下，单纯的课堂式教学的短板已经越来越清晰。第一，课前老师要求学生能自主进行预习任务，但这种口头式的要求很难对学生的预习情况进行有效监督；第二，学生在课后自主学习的过程中，对于查找相关具有针对性的知识点及资料难度较大；第三，化工原理课程工程设备内容学习较多，传统课堂上平面化的学习不能将实验装置的内部结构及流程生动地展示在学生面前，因此学生对于后续的学习比较吃力，很难有较高的学习积极性；第四，在课后，师生沟通交流的时间机会很少，老师无法得知学生的学习状况及知识掌握情况。因此，在该课程授课过程中，应充分考虑上述问题，并且充分利用现代教学手段来提高化工原理的授课效率和质量。
当前，该课程所采用的授课方式还是传统的课堂式教学,在当今信息技术与课堂教学的融合程度越来越深的背景下，微课、慕课、翻转式教育的概念应运而生，当今社会已经进入微时代。微信是目前发展迅速的手机端即时通讯软件，基于微信的公众平台则为个人和团体提供了多功能的媒体互动平台。通过本课题的研究，以化工原理微信公众平台为例，探讨微信公众平台在教学中的应用以及配套教学模式的创新，提高化工原理的教学效率，最大程度地利用教学资源，实现了教师和学生课下的充分互动，以找到一种网络辅助教学的新模式。
4. 研究方案
本课题目前研究方案根据研究的内容分为两方面，前期是主要针对化工原理微信公众平台的构建，中、后期则是针对化工原理微信公众平台的优化。对于化工原理微信公众平台的构建与优化，我们基于课程本身、学生及信息化教学的特点设计了初步工作方案：
（1）就化工原理本身的特点来分析，我们的设计方案是上传学习资料，且将碎片化的知识点整理成脉络框架形式，对公式的形式及内容进行合理的推导、延伸；对化工原理的题目进行思路分析；将化工工程设备制作成flash动画形式，向学生生动直接地展示设备的结构和相关工作原理。
（2）就独立学院学生的特点来分析，应做到应材施教，为提高学生们课后自学以及独立分析问题的能力，我们设计的方案是在微信公众平台中添加在线测验功能，按照教学阶段的不同，会在平台发布相关内容的章节小测验，且测试内容会以客观题形式为主。
5. 工作计划
（1）上学期工作计划安排：
第十七周：查找外文文献，撰写任务书并完成。
第十八周：翻译外文文献，撰写文献综述及开题报告。
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