1. 研究目的与意义
改革开放以来，我国积极参加国际大循环，利用优质低成本的劳动力等资源优势，发展外向型经济，贸易顺差逐年波动式上涨，作为世界人口和教育大国，教育事业特别是高等教育事业的发展在我国参与国际大循环的过程中发挥了重要的历史作用。伴随着当前我国“双循环”新发展格局的构建和发展，高等教育事业与社会经济发展之间的联系更加密切。2020年，我国高等教育毛入学率达到54.4%，迈入普及化阶段，“双循环”新发展格局与高等教育发展新阶段在多个维度实现交汇和融合。教育特别是高等教育发展，一方面通过提高全社会人力资本质量带动全要素生产率提升，加速产业结构转型升级，从而促进经济“内循环”的良性运转；另一方面，可以通过更新消费观念和调节收入分配结构刺激国民消费，从而以扩大内需的形式助力经济“内循环”的发展。因此，在构建和推动“双循环”新发展格局的过程中，我国高等教育的扩展如何影响国内需求，促进经济“内循环”的发展？在影响国内需求的过程中是否存在异质性？城市化发展等其他因素是否对其影响具有中介效应？上述问题，值得深入探讨。
在构建和推动“双循环”新发展格局的过程中，我国高等教育的扩展如何影响国内需求，促进经济“内循环”的发展？在影响国内需求的过程中是否存在异质性？城市化发展等其他因素是否对其影响具有中介效应？这都是本选题所要进行研究的内容。
2. 研究内容和预期目标
研究内容及拟解决的关键问题：
其一，要了解研究背景。即需要了解、明晰论文所要研究内容的大前提和大背景——“双循环”新发展格局。“双循环”是在2020年4月10日，习近平总书记于中央财经委员会第七次会议上所提出的。是在全球经济陷入长期性停滞、中美经济贸易摩擦升级、我国仍处于战略发展机遇期等情况下所做出的科学论断。对于本选题来说，第一个要解决的问题就是准确把握和理解“双循环”背景的具体内涵、具体措施。在此基础上才能将其与接下来有关高等教育扩展、居民储蓄及其中介效应的分析相结合。
其二，要设计研究方法。本选题是以定量分析为主的，需要通过分析具体的数据来得出结论。而中介效应分析方法就是本文所要依托的主要研究方法。这就引出来本选题第二个要解决问题：如何运用中介效应分析方法来进行实际的研究。
3. 国内外研究现状
对于教育扩展与居民储蓄的关系，国内外学者展开了多方面研究。
有观点认为教育扩展对居民储蓄差距的影响呈现出“倒U型”的发展趋势。库兹涅茨（SimonKuznets，1955)提出了著名的倒U型理论，后被广泛应用于教育扩展与居民储蓄差距问题的研究中,多篇文献研究表明教育扩展早期阶段将拉大居民储蓄差距,在跨过最高值后,教育扩展可以缓解居民储蓄差距。莱比锡和刘易斯（D.M.Leipzai ger amp; M.Lewis，1980)'对19个中等收入发展中国家进行分析，选用居民收入基尼系数为居民储蓄变量，选用成人识字率和初等教育在校生数为教育变量。
4. 计划与进度安排
（1）2022年1月1日-2022年1月15日：完成初稿撰写；（2）2022年1月16日-2022年3月1日：完成一系列的修改任务（包括数据分析处理的精确检验，文章结构、细节的改动），通过期中检测；（3）2022年3月1日-2022年4月10日：继续精化修改文章，完成定稿。
5. 参考文献
[1] 钱学锋,裴婷.国内国际双循环新发展格局：理论逻辑与内生动力[J].社会科学文摘,2021(03):49-51.
[2] 闵维方.教育促进经济增长的作用机制研究[J].北京大学教育评论,2017,15(03):123-136 190-191.
[3] 马陆亭.抓关键和补短板:新发展格局中的教育战略选择[J].清华大学教育研究,2021,42(01):3-7.
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