1. 本选题研究的目的及意义
随着社会的发展和人们生活水平的提高，审美教育越来越受到重视。
儿童作为未来社会的主体，其审美能力的培养尤为重要。
儿童时期是审美感知、审美情感和审美创造力发展的关键时期，对儿童进行审美教育，可以促进其感知觉、想象力、创造力等多方面能力的发展，帮助他们形成健全的人格，提升综合素质。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，国内外学者对儿童认知发展与审美教育产品设计的关系给予了越来越多的关注，并取得了一定的研究成果。
1. 国内研究现状
国内对于儿童认知和审美教育的研究起步相对较晚，但近年来发展迅速。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
1. 主要内容
本研究将围绕基于儿童认知的审美教育产品设计展开，主要内容包括以下几个方面：
1.儿童认知发展与审美教育的关系:分析不同年龄阶段儿童的认知发展特点，以及这些特点如何影响儿童的审美感知、审美情感和审美创造力的发展。
2.审美教育产品设计的原则:探讨基于儿童认知的审美教育产品设计原则，例如趣味性原则、互动性原则、探索性原则、安全性原则等，并结合具体案例分析这些原则在设计中的应用。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、案例分析法、调查问卷法、实验法等多种研究方法，并将这些方法有机结合，以确保研究的科学性和有效性。
1.文献研究法:通过查阅国内外相关文献，了解儿童认知发展、审美教育、产品设计等领域的理论基础、研究现状和发展趋势，为本研究提供理论依据和研究方向。
2.案例分析法:选择市场上具有代表性的审美教育产品进行案例分析，分析其设计理念、设计方法、设计效果等方面的优缺点，为本研究提供实践依据和设计参考。
5. 研究的创新点
本研究的创新点在于：
1.跨学科视角:将儿童认知发展心理学、审美教育学和产品设计学等多个学科的理论和方法进行整合，从跨学科视角探讨基于儿童认知的审美教育产品设计问题。
2.以儿童为中心:坚持以儿童为中心的设计理念，将儿童的认知发展规律、审美心理特点和学习需求作为设计的重要依据，旨在设计出真正符合儿童身心发展规律的审美教育产品。
3.理论与实践相结合:不仅进行理论探讨，还将进行实证研究和案例分析，并将研究成果应用于实际的设计实践，以期为审美教育产品的设计提供更具指导意义的理论和方法。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1.李娜.面向儿童认知发展的交互式绘本设计研究[D].苏州:苏州大学,2020.
2.刘晓静,周宗潭.基于儿童认知发展的心理绘本设计研究[J].包装工程,2021,42(13):260-267.
3.王莉,黄欣怡.儿童视角下STEM玩具设计研究——以“风”主题为例[J].设计,2022,35(03):123-126.
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
