1. 研究目的与意义
2015 年全世界所有国家的平均高中毛入学率已经达到了 62.9%，从收入水平来看，高 收入的国家的高中阶段毛入学率最高，达到了 92.9%; 其次是中高收入国家达到了 78.4%; 中 低收入国家的高中阶段毛入学也达到了半数以上，即 53.2%，低收入的国家仅为 37.6%，处于 最低水平。高中阶段的男性与女性入学率的差距开始缩小。根据世界银行和联合国教科文 组织的数据，95%的发达国家在高中普及率达到 70—80%以上的时候人口生育率不可避免跌破更替水平，其后果是减少未来的劳动力，造成大中小学生源的萎缩，因而对于我国来说，高中教育作为义务后教育和选择性教育比较合适，教育改革要关注少子化问题。
2. 研究内容和预期目标
世界各国的教育发展趋势都是在普及初等义务教育，然后向普及初中教育迈进，一旦普及初中阶段的教育，那么即便是不将高中阶段纳入到义务教育，普及高中阶段的教育也会成为必然。但是，当更高层次教育的普及在提高国民素质、促进经济发展方面发挥积极作用时，此举仍然具有负面效应。通过分析国内国外对于高中公共教育的支出，总结出积极作用和负面效应，提出相关对策。
需要解决的问题有：
3. 国内外研究现状
张扬（2011）在分析了我国普通高中教育发展中存在的问题之后，提出如何让普通高中在公平的基础上走上效率化发展道路，进而达到合理配置教育资源，实现普通高中教育政策的价值诉求。
黄晶晶（2014）对我国普通高中教育支出来源的多元化问题进行了研究，通过对普通高中教育支出来源现状的分析，发现存在教育支出投入不足，家庭成本负担重，管理不善等问题，并进行了原因分析，接着结合英国、日本、美国普通高中教育支出来源的分析对我国普通高中拓展教育支出来源提出政策建议。
Wasim，Syed（2013）利用回归分析之后模型依据1980到2011年的数据对巴基斯坦的高等教育支出与经济增长的关系进行了研究，发现高等教育支出与经济增长存在有效地正相关关系。
4. 计划与进度安排
一撰写方案
1、阐述研究的目的和意义
2、分析国内外高中公共教育入学率
5. 参考文献
[1]中国高等教育年龄人口总量、结构及变动趋势[J]. 王广州.人口与经济. 2017(06)
[2]受教育程度:教育扩张的50年回顾[J]. 华东师范大学学报(教育科学版). 2017(06)
[3]非婚生子女的情与债[J]. 谭芳,桂芳芳.婚姻与家庭(性情读本). 2015(04)
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