1. 研究目的与意义
人力资本在经济发展中的作用越来越重要，教育回报率是人力资本理论的重要概念，它是衡量教育投资程度的重要指标。
对个人而言,教育回报率是指剔除了性别、工作经验、地区、所有制等等各种因素的影响后,就业者每多受一年教育所获得的收入增长率。
其中对于教育回报率的研究一直是教育学、经济学、管理学等领域的研究的重点，但是大多集中于性别、城乡差异等方面。
2. 研究内容和预期目标
本文主要研究国内人群的家庭背景对教育回报率的影响情况，主要通过2018年公布的CGSS2015的数据，结合明瑟收入方程建立计量模型进行OLS回归分析，估计18-60岁人群的教育回报率，对过程中存在遗漏变量、测量误差、异质性等问题运用工具变量法和分位回归法进行纠正估计偏差。
拟通过实证研究能够得出家庭背景好坏对个人教育回报率的影响程度、家庭背景中父母受教育程度分别对个人教育回报率的影响状况、父母受教育程度以及父母收入对男性和女性群体的教育回报率的影响情况等等。
写作提纲：第一部分引言，本文研究背景与意义；第二部分文献综述，简介国内外研究现状；第三部分数据及变量的介绍；第四部分为实证模型及其结果分析；第五部分结论与建议。
3. 国内外研究现状
国内传统大多数研究教育回报率都是对明瑟工资方程利用均值回归方法，采用OLS估计，得到在其他条件不变的情况下，个人受教育程度对平均收入的影响。
教育回报率的家庭背景研究国内最早的始于姚先国等（2006），他们采用2002年城调队数据，研究了城镇居民中家庭背景与子女教育回报率之间的关系，发现不论是对女性职工还是男性职工的教育回报率，家庭背景 (父母的教育) 均有正的促进作用。
张世伟等（2008）使用来自2005年吉林省人口抽样调查的数据，发现随着个人受教育水平的提高，家庭教育背景对个人教育回报的影响逐渐增大；与父亲的教育背景相比，母亲的教育背景对个人教育回报的影响相对较大。
4. 计划与进度安排
2022年1月份-2月份，初稿阶段，大四上学期及寒假期间完成并提交初稿，以及中期检查表，等待指导老师审阅初稿，并提出修改意见。
2022年3月份-4月份，论文修改阶段，反复修改论文并提交修改稿（二稿、三稿）、提交外文文献及译稿。
2022年4月份中下旬5月前，完成论文修改、重复率检查、提交论文定稿版。
5. 参考文献
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