1. 研究目的与意义
认知方式（cognitive style）是一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。
认知方式有很多表现形式，如沉思性和冲动性、拉平和尖锐化等。
其中最主要的是 H.A.威特金提出的场依存性和场独立性特征。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：研究场独立、场依存的两类被试，在以知觉者（被试自己）为中心的参考系的时候，空间图形的认知的准确度（以关于空间图形的心理旋转、空间图形的展开测验来衡量，即在限定的时间内，做对的题目数与总题目数的比值）是否与他们各自的认知类型存在相关,然后根据所学心理学知识结合相关文献分析，给出原因。
预期目标：1、界定场依存、场独立认知类型（通过隐蔽图形测验）；2、运用实验法，探究两认知类型对空间图形认知准确性的影响。
3、研究场依存性、独立性的认知方式对空间图形认识准确程度的影响，SPSS计算统计两类被试图形认知准确度测验的结果，看在统计学上是否有显著性差异，并给出研究结论；4、分析研究结论及其外部效度，进一步提出建议及展望。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：实验法步骤：（1）发现并提出问题； （2）收集与问题相关的信息； （3）作出假设； （4）设计实验方案； （5）实施实验并记录； （6）分析实验现象；（7）做出分析与推论。
4. 参考文献
[1] 郑颖，场独立场依存认知风格研究现状及其教育意义，今日南国，2010,163（7）：196-197.[2] 高强，情绪对大学生心理旋转的影响研究，内蒙古师范大学硕士学位论文，2010.[3] 赵晓妮，游旭群. 场认知方式对心理旋转影响的实验研究.应用心理学.2007,13(4):334-340.[4] 徐国庆,丁小斌. 场依存一独立性认知风格与卡特尔人格特质的相关研究. 吉林省教育学院学报.2006,22(10):42-43.[5] 王学臣. 场独立性一依存性认知方式与人格特征关系的实验研究. 山东师大学报社会科学版,2004(4):71-73.[6] 王有智，欧阳仑, 大学生不同认知方式对图形推理水平的影响兼谈认知过程中的人格作用, 心理科学, 2004,27(2)：389-391.[7] Armstrong. The influence of individual cognitive style on performance in management education. Educational Psychology, 2000; 20( 3) : 323 339[8] 杨治良,郭力平.认知风格的研究进展[J].心理科学,2001,24(3):326.[9] 柯洪霞,王惠萍.场依存性和独立性的特点及其对学生信息加工的影响[J/OL]. 《烟台职业学院学报》,2007,03
5. 计划与进度安排
1、2022-10-7 ~ 2022-10-27： 查资料，选方向，了解论文写作的基本要求2、2022-10-28~ 2022-12-22：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。
3、2022-02-17 ~ 2022-03-16：搜集有关本课题的文献资料，进行研读、梳理，完成开题报告。
4、2022-03-17 ~ 2022-04-13：完成实验设计及调查，并收集相关数据。
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