1. 研究目的与意义
研究背景：
“宽恕”作为一种人类行为和思想在各种思想领域都得到过阐述，也一直被看做是一个宗教而不是科学研究的课题。心理学界虽然对宽恕也有一定的关注，但是以前的研究大多是零散的，缺乏系统性的，直到上世纪后期心理学界才开始逐渐关注“宽恕”这个课题。宽恕演技的范畴不仅仅包括“宽恕（forgiveness）”,还包括另一个重要的方面“宽恕倾向（forgivingness）”。1995年Robert首次提出了宽恕倾向这一概念，以此为基础，后来许多研究结果证明个体宽恕行为的产生是个体内部人格因素与外部环境因素共同作用的结果。
归因方式又称为归因风格，是指个体倾向于将生活中的不同事件做出怎样的原因解释，具有个体的特点。与宽恕倾向不同，关于归因方式的理论研究已经比较成熟。宽恕倾向与归因方式有着密切的联系，宽恕水平高，则会产生较多的正面归因，宽恕水平低则会产生较多的负面归因。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
本文研究的是“90”后大学生宽恕倾向与归因方式之间的关系。宽恕倾向是指个体在不同的情境中会倾向与做出不同的宽恕行为。归因方式是指个体倾向于将生活中的不同事件做出怎样的原因解释，具有个体的特点。本文主要研究当代大学生的宽恕水平以及归因风格，探究不同类型大学生的宽恕水平及归因方式是否存在显著差异。同时还要研究大学生宽恕水平与归因方式在统计学上是否有显著意义。
预期目标：（1）明确宽恕倾向与归因方式在心理学方面的定义。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：问卷法
步骤：（1）明确调查主题，确定问卷类型；
（2）围绕研究目的，设计调查问卷；
4. 参考文献
[1]黎玉兰，付进.大学生自尊与宽恕倾向的关系：归因的中介作用.中国临床心理学杂志,2013,Vol.21 No.1,129-132
[2]马庆磊，大学生宽恕与特质情绪智力、人格、归因方式的关系研究.上海师范大学.2012
[3]徐晓娟，大学生人际宽恕行为原因初探.华东师范大学.2008
5. 计划与进度安排
（1）2022-11-01 ~2022-01-05：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求。
（2）2022-01-06~2022-03-02：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。
（3）2022-03-03 ~2022-03-16：设计研究课题，完成开题报告。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
