1. 研究目的与意义
新媒体环境下，突发事件传播迅速，事件经过多种途径的扩散后，呈现出极为复杂的特征。而发生在高校的舆情事件，由于在校学生群体相比社会其他群体，权利意识更强，突发事件会呈裂变式传播扩散，传播速度更快，群体情绪也会很快感染。但高校官方由于多方面原因面对校园突发事件，却难以及时有效的作出正面回应，或者出现回应公式化、不及时等情况，导致高校舆情进一步扩散。一方面，导致在校学生心理上伤害，另一方面，抹黑学校的形象，危及学校的声誉和发展。
传播权力全民化的时代，面对校园突发事件，高校在应对舆情上什么样的问题，如何及时有效地对应和引导突发舆情，是我们需要去解决的问题。
2. 研究内容和预期目标
本文试图分析新媒体时代传播环境新特点和国内外舆情对应的现状以个案分析法，同时，以个案分析方法剖析南大仙林校区女生教室被性骚扰事件、四川师大学生杀人事件等高校突发案例，探讨高校舆情传播特点和传播路径、学校舆情回应存在的几个问题、学校对应突发舆情的对应策略。
写作提纲：分析国内外现状、新媒体环境舆情传播特点、高校舆情传播特殊点、个案分析南大性骚扰事件、高校舆情对应存在的缺陷、舆情及时有效地对应策略。
3. 国内外研究现状
新世纪以来，我国传播环境发生了巨大的变化。宪法赋予的传播权利，由于新媒体的赋权，变成了实实在在的权力，由此，出现了社会公众与国家争夺话语权的情况，消解了国家话语权力的权威。将#8220;舆情#8221;作为主题词在知网中，进行搜索，出现了12660篇文章，反映了该问题研究的现状之热。
但若将，#8220;高校舆情#8221;作为主题词来搜索，只有202篇文章。其实，新媒体现实下，学生的传播权力被充分满足，相当程度上也解构了高校官方的权威，这个现象也同样需要加以重视和研究。而将这202篇文章进行学科分类时，高校教育的占据了大量篇幅，这些论文研究人员也大部分是高校的思政从业者，真正从新闻传媒方面，用专业知识进行分析的较少，也没有进行具体的量化分析案例的传播路径，细致地确定高校舆情对应存在的问题。
而从国外研究现状来看，国外舆情研究比较发达，但大部分集中于政务、民主、管理等领域，多从技术手段角度出发，以网络舆情与政务管理相关性研究最热。但针对高校研究情况较少。
4. 计划与进度安排
1、介绍当前的国内外高校舆情对应情况。
2、分析传播权力全民化时代下，新媒体传播特点和高校舆情的特殊之处。
3、剖析南大女生在教室被性骚扰事件，进行个案分析，包括事件的传播路径、学校的官方回应和学生的多元评论。
5. 参考文献
[1]中央舆情监测信息局.网络舆情信息工作理论与实务[M].学习出版社，2009.
[2]人民网舆情监测室.如何应对网络舆情--网络舆情分析师首册[M].新华出版社，2011.
[3]檀阳.浅谈地方政府公共危机处理中的网络舆情公关[J].哈尔滨学报，2016.
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