1. 研究目的与意义
1、研究背景
发展教育的基本要求就是为受教育者提供公平、均衡的教育资源。教师是教育资源中的首要资源，各个地区、学校师资力量的发展都是备受社会关注的问题，所以自1998年《教育部关于义务教育教育阶段办学体制改革试验工作的若干意见》中强调“实行领导干部和教师的轮换、交流制度”以加强薄弱学校的建设后，国家层面相继出台了一系列文件。我国为实现城乡教育均衡发展，学者、专家们研究制订了诸多策略，譬如撤点并校、结对帮扶、顶岗实习、中小学教师轮岗制度等等。其中，中小学教师轮岗制度是指由县(市、区)级教育行政部门组织开展的，旨在以实现区域内校际师资的均衡配置为目标而推进义务教育阶段教师在城镇学校和农村(山区)学校、中心学校和周边学校、优质学校和薄弱学校之间合理、有序流动的一种制度设计与制度安排。2006年，沈阳市1977名城市教师前往农村薄弱学校支教，由此拉开了城乡教师交流以促进教育均衡发展、教师资源均衡为初衷的教师轮岗制的帷幕。
2、研究意义
2. 研究内容和预期目标
1、研究问题、研究重点
（1）目前中小学教师参与轮岗交流的意愿具有什么特征？ （2）影响教师轮岗交流意愿的因素？
2、研究思路与方法
3. 国内外研究现状
1、国外研究综述
关于教师轮岗留任率的影响因素，卡桑德拉.嘉瑞诺等学者展开了深入的探讨。他们对美国上世纪90年代之后的有关教师招聘录用与留任问题的相关实证研究资料进行收集、整理、筛选，而最终确立的变量为性别、年龄、家庭、知识储备量、能力、民族，并以大量调研数据为依托进行教师去留意向的影响因素分析。安奈格雷特.哈尼斯菲哥同样使用统计学的相关方法，他在统计分析的基础上总结出影响教师流动因素的五个类型:学校性质、学区特色、个人特点、地域特点征及整体外因，紧接着，依靠这五大因素创建数学模型进而展开多重回归探究，力求找出不同因素间的内在关联及对教师去留产生的作用。大卫.格林伯格等人对教师互动受之影响的要素的划分是以金钱为主题的，因而设计到金钱与非金钱这两大方面。格拉迪斯.克森特以作为互动对象的教师为侧重点，以其心理要素为视角进行互动行为的习惯与方式的研究，并集中从教师的情感、价值观、认知能力等方面出发对教师互动的动机加以说明。
在教师交流政策方面的研究，其他国家许多成功案列的研究成果为我们提供重要的参考价值。国外与之相关的政策常见的有:日本的教师周期性流动机制、韩国的教师交换机制等，而这些政策均具有强制性;同时英国激励教师流动政策为代表的优惠待遇鼓励教师流动的柔性政策等。
4. 计划与进度安排
| 1 | 2022-10-20至2022-11-10 | 收集有关资料、阅读外文资料，确定论文题目 |
| 2 | 2022-11-11至2022-11-30 | 撰写开题报告 |
| 3 | 2022-12-01至2022-12-31 | 完成开题报告，并撰写文献综述 |
| 4 | 2022-01-01至2022-03-03 | 开始撰写论文初稿 |
| 5 | 2022-03-03至2022-03-13 | 完成论文初稿和外文文献翻译工作 |
| 6 | 2022-03-13至2022-03-31 | 修改论文初稿 |
| 7 | 2022-04-01至2022-05-10 | 完成论文修改并定稿 |
| 8 | 2022-05-11至2022年6月 | 答辩指导 |
5. 参考文献
[1] David H Greenberg, JohnMcCall. Theoies of Teacher Mobility[R].Washing to, DC. Office of Education(DREW).1973,1-27.
[2] Lochmiller, C. R, Sugimoto, T.J, Muller, P. A Teacher retention, mobility, and attrition in Kentucky publicschools from 2008 to 2012 (REL2016-116)[R].Washington, DC U.S . Department ofEducation Institute of Education Sciences, National Center for Education Evaluationand Regional Assistance, Regional Educational Laboratory Appalachia,2016.
[3] Debbi C. Harnis Should I Stayor Should I Go? Comparing Teacher Mobility in Florida''s Charter and TraditionalPublic Schools[J] Peabody Jourmal of Education,2007,82(2-3):274-310.
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