1. 研究目的与意义
亲子关系是伴随人的一生的最重要的家庭关系，对儿童的成长有着重要影响。家庭教养模式影响着儿童的行为塑造、性格养成、心理健康以及价值观的形成等。不恰当的亲子关系可能会对儿童性格、行为的养成造成不良影响。有些家庭里亲子之间缺乏平等、有效的沟通，有些家庭父母忙于工作，忽略儿童的精神需求。父母的教养方式与教养观念不正确，从而导致一系列亲子问题的产生，最终促使儿童出现暴力攻击、撒谎、依赖性强、自主性差等偏差行为。这些偏差行为如果不及时加以改正与消除，首先会影响自身的学习、人际交往等方面，其次会影响良好亲子关系的建立及家庭和谐，最后甚至有可能产生危害社会的后果，对公共事业产生危害。因此，探讨家庭教养模式在儿童生理和心理健康发展的影响因素和影响程度，有助于预防与矫治儿童偏差行为，推动中国家庭教养模式的转变，同时为未成年人相关法律法规提供了政策建议，更好地优化社会公共事业资源。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：本文运用定量研究方法，借助stata软件，研究分析在中国社会环境下，家庭教养模式对儿童健康发展的影响机制，具体包括:第一，探讨儿童心理与生理发展状态的现状。一方面，通过数据分析，明确现阶段中国儿童健康发展所面临的问题，间接表明学术研究的意义与价值，引起其他学者对儿童身心发展研究的关注，促进学术研究的丰富与完善。另一方面，研究结果可以分别引起家长、老师以及社会的重视，积极采取行动，有效的预防儿童身心疾病，帮助其健康成长。第二，研究家庭教养模式对儿童健康发展的影响。本文利用CEPS实证检验父母的监管程度、亲子的空间距离等因素是否直接影响儿童自身在语言、行为、学业、精神和活动层面的健康状态，从而检验家庭教养模式对儿童健康发展的影响机制，为现有的相关研究提供补充和完善。第三，为社会公共政策的发展提供借鉴。通过对家庭教养模式与儿童健康发展的实证分析，数据结果可以为社会公共事业发展提供有力的依据，引起政府的重视，从而制定更为合理有效的儿童健康发展相关公共政策。
本文拟解决的关键问题：一是研究家庭教养模式对儿童健康发展的影响机制，以发现对儿童身心发展产生重要影响的亲子关系因素；二是分析家庭教养模式对儿童健康发展的影响程度，这对于完善社会公共政策、法律法规，促进青少年的健康成长提供高质量的社会环境具有重要意义。
写作提纲：第一部分：引言和文献综述
3. 国内外研究现状
国外研究现状：Hirschi（1969）的社会控制理论认为人性本恶，人之所以不犯罪是因为受到外界环境的教养、陶冶与控制的结果。而控制的主要通过联结来实现。联结方式主要有四种，即依附、奉献、参与和信仰。其中依附主要是个人对父母、教师以及同辈朋友的情感依赖，父母对于孩子的教养方式可以通过情感依赖影响儿童的身心健康。Lippold等（2013）父母监管孩子的日常生活以及学习情况，是防止青少年不良行为的重要机制 。Wissink, Dekovic等人(2014)从微观层面探讨了亲子关系对儿童行为的影响，从而表明亲子关系僵硬会导致青少年出现不良行为。值得注意的是，Donat（2014）指出在儿童步入中学时代，即进入青少年阶段，学校与同伴的影响逐渐增大，家庭教养模式受到冲击而发生改变，儿童健康成长的不确定性因素增加。Obsuth（2017）认为青少年随着年龄的增长，青少年与同伴朋友接触的时间会逐渐增多，因此受交往同伴影响的程度会日益增强，先天的家庭教养对于儿童成长的影响程度减弱。
国内研究现状：吴安和陈杰（2016）提出差异交往理论，指出父母监管水平越高，对子女的思想行为越了解，可以减少青少年接触不良同伴的可能性，继而减少其问题行为的产生，使孩子处于正常、规范的行为和思维轨迹中，养成符合社会道德要求的行为。杨习超,姚远等（2016）、魏勇和马欣（2018）探究了家庭教育方面对儿童健康发展的影响，指出家庭社会地位越高的家庭，对于孩子的教育期望越高，亲子关系受到高期望的影响而使得孩子的心理健康方面受到部分关怀欠缺。吴愈晓,王鹏等（2018）指出中国家庭结构变迁对儿童发展的影响机制，指出双亲教养的模式更容易使得孩子获得教育层面的成功。李娜（2019）实证了学校、家庭、同学对于青少年行为偏差的影响程度，其中，关于家庭因素，得出不同的亲子关系类型会对儿童行为产生不同的影响的结论。王进芬（2018）研究结果显示家庭教养模式对儿童的性格养成影响巨大。
儿童中存在攻击性强、说谎等攻击性行为和孤僻内向、内心敏感等退缩性行为;造成这些儿童偏差行为的亲子关系类型有:支配严格型、支配期待型、服从溺爱型、矛盾型亲子关系、不一致型亲子关系。
4. 计划与进度安排
1、2019年11月1日-2020年11月10日：完成选题
2、2019年11月10日-2019年11月30日：阅读大量资料并选取有用资料待用，积累最新信息，完成开题工作
3.2022年12月1日：提交文献综述
5. 参考文献
[1]吴愈晓,王鹏,杜思佳.变迁中的中国家庭结构与青少年发展[J].中国社会科学,2018(2):98-119.
[2]李娜.重要他人行为对青偏差行为的影响研究——基于CEPS的实证分析[D].南京大学,2019.
[3]魏勇,马欣.家长教育期望的影响因素研究——基于CEPS的实证分析[J].教育学术期刊,2018(5):55-62.
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