公办高中绩效评价体系构建与应用研究——以南通某学校为例开题报告

1. 研究目的与意义

普通高中作为基础教育与高等教育中间的桥梁，有着至关重要的作用。而其中的公办高中是由政府补贴建立起来的办学质量优，基础设施完善，为绝大多数学生家长第一认可的学校。近年来，各学校为了升学率以及良好的口碑，吸引更多的优秀学子，提出了老师教育质量更优、后勤保障更完善、教育资源更丰富等要求。该如何判定他们是否做好了自己的本职工作以及如何激励他们在岗位上做得更好更有热情，不同的学校自都有一套适合自己模式的绩效评价体系，如何应用以及成效的好坏，也是管理者决断与能力的体现。

因此，在此背景下，对公办高中绩效评价体系构建与应用进行调查研究，针对这一调查结果进行分析，可以为其他高中的绩效体系构建与应用提供示范作用，提升整个教育行业的办学质量水平，具有重要意义。

2. 课题关键问题和重难点

关键问题：

1、概念界定：什么是绩效评价体系。

2、以南通某高中为例，此学校的绩效评价体系构建的背景与意义。

3. 国内外研究现状（文献综述）

普通高中作为基础教育与高等教育之间一个承上启下的桥梁，向来受到家长、政府、社会的各方关注。而公办普通高中相较于民办高中有些许不同，其教育经费是由政府财政划拨，且收费较低，本质是非营利组织。同时公办高中的教师是由县（区）教育部门经过政府审批招聘并安排并统一管理。如何判定一个学校的资金与资源是否充分利用、教师的教育指导工作是否到位、后勤或者设施是否完善，此时一个合理的绩效评价体系尤为关键。而如何构建绩效评价体系以及管理者如何应用，使得绩效最大化，值得探究。

袁振国（2012）点出高中绩效评价的必要性和急迫性，这是教育从数量发展向质量提升的时代要求。而如何构建绩效评价体系，要根据投入的人力、财力、物力与产出相比。

首先教师作为高中教学中的中坚力量，是人力的一部分。对于其工作的绩效评价，高树存（2013）认为有以下几点问题：1、考核主体单一2、考核目标不当3、考核标准过于强调分数4、考核一味追求量化5、考核机械6、考核反馈不及时。确实如此，评价一个教师的教育水平是否过关，集中体现在了分数或升学率上，而对于学生的道德教育以及心理辅导方面很少关注。对于考核主体，李智兴（2013）提出所有与教师行为绩效有关的利益关系人都可以成为评价主体。张将星、王占军（2011）通过对美国绩效评价体系的研究将考核主体总结为系主任、学生、同行教师。对比我国，现今存在太多领导自己评价自己的现象，形式主义过重。

4. 研究方案

通过借鉴袁振国、高树存、李智兴、张将星、王占军、王一乐、郑林静、刘敏的理论成果和实践经验，本文试图调研发现我国现今高中绩效评价体系存在的问题，通过对某所高中的深入剖析，得出其可取和不足之处，借鉴国内外高中构建应用绩效评价体系的经验，提出对策，完善体系构建应用。

研究方法：主要通过理论分析和案例分析研究方法。

本文主要框架：

5. 工作计划

1）查阅与高中绩效评价体系构建与应用相关的资料；进行文献的阅读及整理，写出文献综述；

2）根据文献理论回顾，进行理论分析，初步建立分析框架；

3）进行实地调查及访谈；案例分析，比较分析；进行研究课题最终成果的撰写工作；

您可能感兴趣的文章

• 媒体监督对快速消费品企业绩效影响实证研究开题报告
• 我国新三板市场会计信息披露的问题研究-以A公司为例开题报告
• 医药制造业企业流动资产结构对企业绩效影响的实证研究开题报告
• 能源类企业碳资产开发的战略研究–以江苏常熟发电有限公司为例开题报告
• 新“收入”准则对企业所得税的影响开题报告
• 我国中小企业融资影响因素研究–以浙江省中小企业上市公司为例开题报告
• 营改增对物流公司的税负影响研究——以华贸物流为例开题报告
• 基于DEA的创业板上市公司创新绩效评价研究-以东方财富信息股份有限公司为例开题报告
• “互联网 ”环境下电商企业业绩评价指标体系研究——以京东为例开题报告
• 我国电商企业融资模式研究——以苏宁电器为例开题报告