1. 研究目的与意义
互联网时代已经来临，大数据的出现颠覆了传统数据管理模式。
数据的处理从用户数据库转变到大数据集成，数据规模、数据类型及数据处理更加海量与多样化，为资源共享和探索信息时代的学习方式提供了坚实的信息技术基础。
随着互联网 的广泛应用，又为开放教育改革提供了广泛空间。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容与思路和拟解决的问题
本研究拟运用人力资本和培训需求的有关理论，从会计专业学生及社会人士个体方面搜集市场人群参加会计在线教育的信息，分析当前会计培训学员的自身层次水平、对培训的期望等信息，以及参加在线教育具备的条件、意愿、价值观等基本需求情况，同时分许会计在线教育的优点与不足，对会计在线教育的完善与发展提出相应的建议。
二、写作提纲：
3. 国内外研究现状
会计在线教育正在成为国际五大会计公司职业后续教育的主导方式。安达信和毕马威国际会计公司都在这种形式的培训课程开发上投入了巨资，都成立了专门的研究中心，安达信圣查尔斯研究中心聚集了来自世界各地的约400余名专家专门从事会计后续教育在线培训课程开发。加拿大注册会计师协会和美国注册会计协会还为一些缺乏自身开发能力的中小会计师事务所提供此类技术产品，以帮助中小会计师事务所完成工作自动化程序和员工在岗培训。国内在线教育也有东奥、中华会计在线网校等在线教育，但缺乏普遍在线教育，如学校等机构。
4. 计划与进度安排
本文从在线教育的视角来研究会计在线学习等问题，主要研究以在线教育为基础提高会计人员学习效率，对会计学习系统进行完善。本文内容如下：首先在参考大量国内外文献的基础上阐述了本文的选题背景和研究意义，然后会计在线教育有关文献现状进行了论述，并且进行了相应的文献述评；在查阅文献的基础上提出了本文的研究内容；之后进行问题的研究，在理论分析过程中，主要运用了历史文献法、案例研究法、综合分析法等；然后，结合会计在线教育自身存在的问题提出完善建议，并对全文进行总结，提出进一步研究的想法。
5. 参考文献
1、张红琴.#8220;互联网 #8221;对我国会计教育的挑战. 职业教育 2015年(10）
2、钟秉盛. 当前会计人员继续教育中存在的问题与对策. 金融教育园地 2012年(04）
3、王瑞玲.大数据时代开放教育会计专业教学模式探析.教育与职业第21期（总第841期）
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