1. 研究目的与意义
高校内部控制是为了实现高校的教育目标，通过制定制度、实施措施和执行程序，对高校经营管理活动的风险进行评估、防范和管理的一项工作。
内部控制的产生由来已久，当前，企业的内部控制已成为学术界探讨的焦点问题，但是行政事业单位的内部控制却一直少有人关注。
实际上，以高校为典型代表的行政事业单位的内部控制也需要引起足够的重视。
2. 研究内容和预期目标
研究内容： 通过收集与查找与高校内部控制相关的文献，了解国内外高校内部控制建设的发展历程和现状，并从理论上研究内部控制制度在高校中的应用。
然后，通过查找国内某些高校内部控制建设的有关数据进行实证分析。
最后，得出结论，并提出相应对策和建议。
3. 国内外研究现状
国外研究现状： 西方国家对内部控制的研究已经有较长的历史，现如今已经形成了比较完善的内部控制体系。
但目前在国外的文献中，研究高校内部控制建设的比较少，关于高校内部控制的研究，大多是根据权威较高的专业组织机构制定并发布的规范，所以可以参照这些国家关于内部控制理论来了解国外高校内部控制的研究现状。
1.内部牵制阶段 L.R.Dicksee最早于1905年提出内部牵制（Internal Check），他认为内部牵制由三个要素构成：职责分工；会计记录；人员轮换。
4. 计划与进度安排
1. 2022年11月1日--2022年11月23日搜集并阅读资料确定选题； 2. 2022年12月31日在前期搜集并阅读资料的基础上写出开题报告； 3. 2022年1月至2月：广泛搜集与选题有关的著作和资料，仔细的阅读资料，了解国内外与选题相关研究水平和状况，为撰写论文找准切入点并写出论文提纲； 4. 2022年3月一日--3月31日完成初稿； 5．2022年4月1日--30日请导师对论文的写作具体情况进行中期检查； 6. 2022年5月反复修改定稿, 并着手进行论文写作工作的总结； 7．2022年6月上旬整理相关资料准备答辩。
5. 参考文献
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