1. 研究目的与意义
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2. 研究内容和预期目标
3. 国内外研究现状
（1）人工智能在财务领域的应用人工智能在财务领域的逐步融合及渗透使得在处理会计工作中产生了许多智能数字化手段。究其原因，其是智能化与财会领域的契合所产生的产物，韩向东和余红燕（2018）对此提出了几点原因。仲怀公和陶思奇（2020）就目前中小型企业财务基本实行外包的问题还研究了九州会计咨询公司、苏宁数字共享服务中心及天职会计师事务所，分析智能会计实践的发展现状，并分析了会计未来发展道路。Li（2021）认为金融机器人的出现无疑是企业金融工作系统转型的契机，并分析了金融机器人在企业中的发展、应用和影响。人工智能和大数据在财务领域的优势十分明显。何欣哲（2016）深入调查瑞华会计师事务所上海分所，提出了IT审计的重要性，并指出信息化趋势下，IT 审计变得越来越重要。赵文华（2017）也认为信息化技术手段在提高审计效率等方面具有独特优势，他还分析了德勤机器人的使用。孙欣月（2020）提出了人工智能在财务领域应用的例子，如积极推行互联网审计等。Li（2020）认为金融机器人为金融管理和金融业务处理提供了现代的智能工具。张庆龙（2021）指出学者对人工智能技术在会计领域应用十分关注，近几十年来，该领域的研究数量呈现稳步增长的趋势。他重新定义了智能财务，并认为它对于财会工作中出现的问题来说是一种解决方案，他由此从业务的复杂程度以及财务框架的功能性提出了智能财务机器人和智慧企业大脑等四个部分的内容。人工智能在财务领域的运用，加快会计行业的变革，由此在此领域产生了新的进步。傅元略（2019）就中国经济进入“新常态”探讨了“人工智能对会计职能的变革”及“互联网 背景下的名人微博营销”，希望为经济“新常态”下企业管理出现的问题献计献策。李克红（2020）认为人工智能是企业发展的助推器，是企业财务管理模式革新的发动机，智能技术能帮助企业进行前瞻性分析，从而有利于规避企业潜在的财务风险，帮助企业长期发展行稳致远，他还阐述了人工智能阈下智慧财务管理模式运行过程与机理，其中智慧财务管理模式的运行层次包括数据基础层、智慧技术引擎层、综合应用层和智慧财务层。 （2）人工智能发展对会计行业的影响 人工智能发展对会计行业来说是把双刃剑，既会产生有利影响又会产生不利影响。据美国统计局公布的数据显示，人工智能在各行业的跨界融合，人类将会损失55%以上的岗位，在365个职业中，会计师被淘汰的概率位居第三。Kokina J amp; Davenport T H（2017）认为人工智能在会计和审计领域的出现将对人类审计人员和审计过程本身产生的影响。程明（2020）基于机器人流程自动化分析了财务机器人对企业管理会计实践的影响。陈舒和倪梦玮（2020）认为人工智能在财会领域的融合其产生的影响利弊兼有。曲京山和邢晓楠（2020）不仅分析了人工智能在财务领域应用给企业的带来的机遇，也分析了其对于企业和财会工作者带来的挑战，比如以往缺乏技术性的一些岗位可能会消失。人工智能发展是促进会计行业变革的催化器。人工智能发展给财务领域带来了机遇和挑战。况玉书和刘永泽（2019）认为人工智能在财会领域的应用，如财务共享中心等，改变了会计人员的结构，也促使会计工作变革成为大势所趋。王超和金荣（2019）认为财务转型迫在眉睫，财务工作的发展趋势即将更趋自动化、数字化和智能化，这必然促使企业加快财务转型的步伐，因为财务转型对于企业提升管理效率和提升竞争力具有重要作用，高端管理型会计人才缺口较大。田高良等（2019）认为财务转型的路径，应该从“点”到“线”，由“线”到“面”。 王明吉和张馨元（2019）认为会计转型势在必行是在外部方面的压力和内部产生的动力双重作用的结果。他们还认为目前财会高级人才还有很大缺口，会计转型应重视管理会计的完善和发展，还为此就对推进会计转型提供借鉴提出了几点具体的路径。周鲜华和古超（2019）则是从另一个角度阐述人工智能对会计行业的影响，认为未来会计的颠覆式变革集中在价值创造和互联共享等三个方面。普拉迪普（2020）分析了采用机器人流程自动化（RPA）工具和技术便是财务部门提升其敏捷性的方式之一。Li amp; Li（2020）认为机器人过程自动化（RPA）将显著改变会计和审计的工作场所。（3）人工智能运用对会计教育发展的影响传统会计行业就会计智能化面临转型，同时也给高校财会领域人才培养的教育模式带来了新的挑战，提出了更高层次的要求。陶思奇和尹平（2019）认为面对挑战应当提出改革创新方面的建议，让信息化技术、数字化手段与财会领域相结合的同时，更应该更好地为财会领域服务。卢炳乾和李悦恩（2020）以人工智能对高等院校会计教育的影响为切入点，并基于这一角度，提出了关于高等院校教育应如何对会计人才培养模式进行改革的观点。马琳（2020）则针对人工智能时代会计教育工作的应对策略进行初步的研讨与分析，希望借此可对相关从业人员起到一定的借鉴价值。曲文山和张晶（2020）认为目前整体会计学历教育分为高职、本科等四个层次，那么会计教育也应该针对这四个层次进行多层次和多类型的改革。高校会计教育教学模式的改革需要突破点。冯志坚（2020）持有相同的观点，高校的会计教育方式在信息技术的支持下变得复杂多样，如何合理利用其在培养财会人才的优势是我们值得思考的问题，他也就此提出了相应的应对措施以给予我们启发和思考。刘潇亭（2020）认为高职会计教育的人才培养是一个突破点，他并且就高职会计教育教学和人才培养方面存在的问题，提出了高职会计教学模式的改革思路和具体路径，这很大程度上对我国高职财会人才的培养和教学模式的改进提供参考。张军（2020）旨在探寻 AI 时代财会专业需求，财会教育针对需求寻找改革点。高校会计教育教学模式的改革需要多方助力。刘赛（2020）提出了细化的培养措施，他认为可以从人才培养的方式等3个方面入手。唐大鹏等（2020）对会计教育供给侧改革进行了深入思考，对会计人才的供需矛盾进行了客观评价，对会计教育改革的总体思路和具体对策进行了积极探索，他们认为“数智”时代会计教育改革方案的推行和重大举措的落实任重而道远，还需要六大要素结构性调整和创新支撑，还需要不断细化实施方案和优化实施路径。杨昕（2020）认为会计职业教育与区域产业发展布局息息相关，会计职业教育的“供给侧”改革并不在一朝一夕就能完成，需要多方助力和支持。首先在国家层面上，国家要做好标准引领以及促进有关财会专家进行理论创新；其次，在区域层面上，政府要支持建立健全政企校共同培养高端财会人才的机制，推动高校教育与企业对接；最后，在职业院校层面，高校要加快向培养高质量人才的目标迈进。 高校会计教育教学模式的改革需要在创新教育模式的同时，对学生职业道德与职业操守的培养也是必不可少的。章君（2019）提出“互联网 ”背景下高职会计教育的教学新模式，他认为高职院校进行人才培养必须顺应“互联网 ”人工智能时代潮流，在培养高技术复合型会计人才方面给出了一些建议。徐经长（2019）认为在中国特色社会主义新时代，财会从业者的职业价值观和伦理道德比其专业能力更为重要，高校在培养高质量财会人才的同时应该引导学生树立正确的职业价值观和伦理道德观。 （4）评述上述国内文献从宏观及微观视角对人工智能运用与会计教育发展进行了阐述和说明，从人工智能在财会领域的应用到人工智能对会计行业的冲击，再到以人工智能对会计教育发展的影响，针对高等院校会计教育及对财会领域人才培养进行重点论述，高校会计教育的教学模式应加快转型以培养适应当今市场需求和经济发展的复合型高素质会计人才。并且针对人工智能时代的到来对财会行业及从业人员所带来的挑战与机遇，从“坐而论道”理论奠基到“起而行之”理论实践，从不同的角度进行阐发应对策略。
4. 计划与进度安排
一、 引言（一） 研究背景（二） 研究意义（三） 研究思路二、 理论基础（一） 人工智能在财务领域的应用（二） 人工智能发展对会计行业的影响（三） 人工智能应用对会计教育发展的影响三、会计教育发展案例研究和研究案例的选取（一）北京国家会计学院的成立背景（二）北京国家会计学院成立背景及选取依据四、案例分析（一）人工智能运用对北京国家会计学院的会计教育的影响（二）北京国家会计学院会计教育模式革新的分析（三）北京国家会计学院会计教育模式革新的效果分析五、结论及对策（一）研究结论（二）应对对策
5. 参考文献
[1]陈舒,倪梦玮.人工智能对会计行业带来的影响[J].中国乡镇企业会计,2020(5):226-227.[2]程明. 财务机器人对企业管理会计实践的影响[N]. 中国会计报,2020-09-18(8).[3]冯志努.财务机器人背景下会计教育的思考[J].财会学习,2020(17):267-268.[4]傅元略.智慧会计:财务机器人与会计变革[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2019,47(1):68-78.[5]郭伟,罗建平.扎根中国大地 融合国际理念：新时代财会高校发展之路——访北京国家会计学院院长秦荣生[J].大学(研究版),2020(4):4-13.[6]韩向东,余红燕.智能财务的探索与实践[J].财务与会计,2018(17):11-13.[7]何欣哲. 大数据时代财务人如何PK“机器人”？[N]. 中国会计报,2016-06-24(11).[8]况玉书,刘永泽.人工智能时代高等会计教育变革与创新[J].财经问题研究,2019(7):96-103.[9]卢炳乾,李悦恩.人工智能时代高校会计教育研究[J].营销界,2020(33):131-132.[10]李克红.人工智能视阈下智慧财务管理模式架构研究[J].会计之友,2020(5):59-62.[11]刘赛.人工智能时代高校管理会计人才培养研究[J].中国管理信息化,2020,23(14):85-86.[12]刘潇亭.“人工智能 业财融合”背景下的高职会计专业教学的改革[J].办公自动化,2020,25(21):42-62.[13]马琳. “基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.[14]普拉迪普,俞凡. 机器人流程自动化能提升财务部门的敏捷性吗？[N]. 中国会计报,2020-01-03(5).[15]曲京山,邢晓楠.智能时代会计教育面临的挑战与对策[J].当代会计,2020(18):1-3.[16]曲京山,张晶.智能时代下多层次会计教育面临的挑战与对策[J].会计师,2020(11):85-86.[17]孙欣月.人工智能与大数据在财会领域的发展前景[J].现代审计与会计,2020(12):18-19.[18]陶思奇,尹平.会计人工智能发展对会计教育的挑战与应对策略[J].中国管理信息化,2019,22(17):33-34.[19]唐大鹏,王伯伦,刘翌晨.“数智”时代会计教育重构:供需矛盾与要素创新[J].会计研究,2020(12):180-182.[20]田高良,陈虎,孙彦丛,刘扬.“大智移云物”背景下的财务转型研究[J].财会月刊,2019(20):3-7.[21]王超,金荣.基于企业需求视角的高职会计专业人才培养的思考[J].中国职业技术教育,2019(1):55-60.[22]王明吉,张馨元.新时代背景下会计转型方向与路径选择[J].会计之友,2019(15):6-10.[23]徐经长.人工智能和大数据对会计学科发展的影响[J].中国大学教学,2019(9):39-44.[24]杨昕.人工智能背景下会计职业教育发展面临的挑战与应对[J].商业会计,2020(20):121-123.[25]赵文华. 德勤探路审计中的人工智能应用[N]. 中国会计报,2017-03-03(10).[26]张军.AI时代背景下的财会专业教育供给侧改革探讨[J].中国乡镇企业会计,2020(7):233-234.[27]章君.“互联网 ”人工智能视域下高职院校会计专业改革研究[J].中国职业技术教育,2019(11):58-63.[28]张庆龙.智能财务的应用场景分析[J].财会月刊,2021(5):19-26.[29]张庆龙.智能财务研究述评[J].财会月刊,2021(3):9-16.[30]仲怀公,陶思奇.“大智移云”推动下的会计发展与会计教育改革[J].商业会计,2020(18):102-105.[31]周鲜华,谷超.新中国70年企业会计制度变革与实务创新发展[J].会计之友,2019(20):153-157.[32]Kokina J, Davenport T H. The emergence of artificial intelligence: How automation is changing auditing[J]. Journal of emerging technologies in accounting, 2017, 14(1): 115-122.[33]Li Wenxia. Financial Crisis Warning of Financial Robot Based on Artificial Intelligence[J]. Revue d'Intelligence Artificielle,2020,34(5)：3-10[34]Li Xun. Research on the Application of Financial Robot under the Background of Next Generation Information Technology Taking Sinochem International as an example[J]. Journal of Physics: Conference Series,2021(1)：45-78[35]Li Jianping and Li Jianming. The Attenuating Effect of Intelligent Agents and Agent Autonomy on Managers' Ability to Diffuse Responsibility for and Engage in Earnings Management[J]. Accounting Horizons, 2020, 34(4): 143-164.|
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