1. 研究目的与意义
1.1国外研究现状Seifert Alexander提出许多老年人不使用互联网于是对是否使用互联网的老年人的态度进行调查，评估老年人对于互联网使用的看法，以及他们是否将互联网视为应对日常生活情况的资源。Yuan Ziqi认为人口老龄化与数字信息时代的融合发展给老年人带来了不可逾越的“数字鸿沟”。通过文本挖掘、百度索引等方法来分析老年人数字鸿沟的原因。提取了与老年人数字鸿沟相关的十大场景：移动、支付、手机、二维码、科技、微信、支付宝、现金、保险和医疗。对中国主要城市不同情景的注意力分布进行了调查和分类。Ren Daijun基于数字鸿沟和积极老龄化的理论视角分析了数字鸿沟下老年人生活困境的社会现象和导致老年人数字鸿沟的影响因素，并进一步提出了解决老年人数字鸿沟的对策。Zehui Wu认为疫情扩大了老年人之间的数字鸿沟，导致老年人无法融入现代数字化社会。为了帮助老年人解决数字鸿沟问题，在前人研究的基础上，通过实证分析发现老年人对新兴事物的抵制、对智能设备重要性的低估两个因素与数字鸿沟程度呈负相关，为出台相关政策解决数字鸿沟问题提供理论支持。1.2国内研究现状汪建通过超市拒收现金引发冲突一事，得出结论认为除了因地势偏远而通信网络没有通达造成的显性数字鸿沟外，也应关注即使在通信网络较成熟地区，仍存在消费者不能、不易享受数字化便利的隐性数字鸿沟。赵丽等认为新冠疫情导致无接触线上服务增多，老年人在“数字化生活”中被“代沟式”淘汰，成了“数字贫困户”。同时，城乡老年人对数字产品的需求存在一定的差异。徐越等人用Logistic回归分析法从个人维度、信息技术维度、家庭维度、社会维度四个方面对老年人数字鸿沟的影响因素进行分析，再使用解释结构模型对调查结果进行探究，得到了老年人数字鸿沟形成过程的分析。黄晨熹认为老年数字鸿沟是由个人、家庭、社会、科技等诸多因素的共同作用下形成的，同时新冠肺炎疫情的肆虐更加剧了数字鸿沟。个人、政府、社会、市场要共同推进乐龄科技，实现以人为本的数字包容，合作共赢实现缩小数字鸿沟。杨一帆等指出在以互联网为基础建构的信息化时代,全新的组织方式和资源配置形态有望为包括老年人在内的所有人提供更加多样、便捷、优质的产品和服务,但由于老年人普遍认知能力下降、受教育程度大相径庭、经济地位悬殊以及政府的公共政策失当等原因导致老年数字鸿沟的出现。提出了构筑年龄友好信息基础设施和治理结构、确认积极老龄化导向、引入非数字公共配套机制、加强国际社会关于信息技术对老龄社会包容性治理影响机制的知识合作等四项关键政策。（陈雅雪提出数字化和老龄化双重的社会背景之下, 通过问卷调查法、深度访谈法和行动研究法探究数字化对老龄化社会的影响。又从个人角度、技术对社会影响的角度,总结接入沟、使用沟和知识沟的成因,总结文化反哺在缩小数字鸿沟中的重要作用。讨论了个人特征的影响,描述了数字鸿沟动态的特点,分析了社区在新媒体工作中所扮演的重要角色。韦大伟认为中国使用互联网的老年人的人数相当少，与社会普通大众之间存在严重的数字鸿沟现象。在人口老龄化的背景下，从缩小数字鸿沟角度出发，对老年人的互联网使用障碍进行调查研究，有利于老年人共享信息时代的便捷，帮助老年人重新融入信息时代的社会生活。
刘翠霞指出代际数字鸿沟是现代化、数字化与老龄化进程的产物,是数字社会中代沟的重要表现形式。数字鸿沟的说法是一种对老年人在数字化学习方面的刻板印象，而数字化融入差异的说法则更具包容性和开放性。这种说法能减少对老年群体的年龄歧视倾向，有利于更好地理解和分析不同群体的数字化生活。
于潇等利用中国家庭追踪调查的数据对老年人数字鸿沟的影响因素进行了分析，并分析了以数字反哺为表现的家庭支持对于缩小老年群体的数字鸿沟的效果。结论指出不同的数字反哺对数字鸿沟的影响也有所不同，因此在制定改善数字鸿沟的政策时要兼顾不同群体的需要，为不同需求的老年人生活方式提供不同的数字支持。
2. 研究内容和问题
2.1基本内容
2.1．1框架
3. 设计方案和技术路线
3.1研究方法
（1）文献分析法
4. 研究的条件和基础
已完成主要专业课程的学习，掌握了相关的专业知识，完成了规定的学分；参加了有关课程实习、调研等活动，通过撰写专业课程论文等教学环节，培养了初步的科学研究意识和能力；利用毕业实习的机会，查阅并收集了大量文献资料，对将撰写的论文内容做了认真思考，对选题研究领域的背景与发展态势已有一定了解。通过四级英语考试，初步具备了查阅相关中外文献和计算机应用的能力。
有专业老师的指导，经济与管理学院资料室与实验室在论文研究写作期间对毕业生全天开放，为完成论文提供了必要的保障。
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