1. 研究目的与意义
发展混合所有制经济，是党的十八届三中全会以来社会各界广泛关注的一项改革议题。
十八届三中全会《决定》提出#8220;积极发展混合所有制经济#8221;。2014年《政府工作报告》进一步提出#8220;加快发展混合所有制经济#8221;，国企民企融合成为新一轮国资国企改革重头戏。2015年8月，中共中央、国务院印发《关于深化国有企业改革的指导意见》，对改革目标和原则、分类推进国企改革、发展混合所有制经济、完善国资监管体制等提出了明确的意见，实质上已经拉开了国资国企改革的帷幕。
尽管混合所有制经济改革早在20世纪90年代就已经提出了，但在全面深化改革的新形式下，被提到了一个新的高度，被赋予了更丰富的想象空间与实践可能性。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：①此次十八届三中全会所提出的混合所有制改革的新的价值和现实意义；
②混合所有制下高层管理者特点、高管团队的构建、治理结构与企业行为的研究；
③公有制、私有制下高管的激励与控制策略。
关键问题：①如何正确认识此次十八届三中全会提出的混合所有制改革。
②混合所有制下高管团队构建及其特点的决定受哪些因素的影响。
③混合所有制下，如何对高管进行有效的激励和控制。
写作提纲：
引言 开篇联合时代热点十八届三中全会提出的混合所有制改革，直接点出本篇论文研究的背景和意义。
研究问题的界定 根据引言中课题研究提出的背景，结合论文的研究对象，详细阐述新时代下混合所有制的全新意义及其对当今企业管理层的要求。再结合混合所有制的特点以及近几年来企业管理发生的一些事件，说明对高管层的监督机制存在的漏洞和不足，并提出新的看法和意见，从而界定出本文需要研究的问题和方向。
文献回顾 结合近期在各大网站、期刊、书籍上查阅的文献，结合论文的研究内容，对文献进行筛选和整合。整理出文献中有价值和能够给我们的研究提供帮助的内容，并作出具体的阐述，同时发表自己的观点。
研究框架
研究背景 |
研究意义 |
混合所有制概念综述 |
混合所有制的高管激励理论 |
混合所有制的高管控制理论 |
混合所有制的高管激励与控制 |
上市公司的绩效 |
结论 |
佐证 |
高管团队的构建 |
高管治理结构 |
高管特点及其行为 |
公有制的高管激励控制策略 |
私有制的高管激励控制策略 |
研究思路、内容和问题的提出 |
对比思考 |
论文主体 研究混合所有制下企业的治理结构、高管团队的构建、高层管理者呈现出的特点以及企业行为，结合高层管理激励理论和控制理论的要点，以及公有制企业的激励与控制策略、私有制企业的激励与控制策略的对比，制定出符合混合所有制企业特点的高管激励与控制策略，并通过成功的上市公司的绩效加以佐证。
结论 综合阐述下混合所有制的新时代意义以及提出新的高管激励与控制决策的意义和价值。
参考文献 将对本文创作研究有帮助的文献名字记录在最后。
3. 国内外研究现状
混合所有制改革是中国摆脱政府垄断，运用市场规律进行企业经营改革的一大跨越。虽然混合所有制改革在上个世纪末已有提出，国内很多专家对混合所有制进行了系统的研究，但是由于实践力度还不够，所以成果也仅仅止步于研究，缺少现实案例的佐证。但是自从十八届三中全会明确提出深化混合所有制改革后，一些公有制企业开始逐步向混合所有制转型，其中不乏许多成功的案例，而许多专业有针对性的研究报告这几年内也如同雨后春笋般冒了出来。当然，由于改革仍在进行，理论成果需要实践来检验，所以国内很多研究内容的核心要义归根究底千篇一律、创新性思维不够发散。
当代资本主义的混合所有制和混合经济是将国家宏观政策调控与市场自由自主结合起来。与我国国情不同的是，西方国家经历了从自由到垄断再到混合所有制的这样一个过程。20世纪30年代，凯恩斯主义逐渐成为西方经济发展的主导思想，国家对经济的干预力度加大。到70年代，国有企业的弊端又重新出现，于是撒切尔夫人又重拾自由主义的信心。因而经过漫长的探索道路，一些研究的内容也跟制度的变化改革一样从不成熟到成熟。当然，由于我国国情的特殊性，我们在研究时可以借鉴，但仍然要综合考量出最适合的策略。
4. 计划与进度安排
本科毕业论文（设计）工作流程及时间进度安排一览表
序号 | 阶段名称 | 主要工作 | 时间安排 | 负责人 |
1 | 部署阶段 | 本科毕业论文（设计）工作部署动员 | 第七学期（第11周） | 教务处、学院、辅导员、本导 |
2 | 选题阶段 | 学生:确定选题并提交 | 第七学期（第12-13周） | 指导教师、教务秘书、院教学委员会 |
指导教师：拟定、确认选题 | ||||
院教学委员会：审定学院毕业论文选题 | ||||
3 | 开题阶段 | 学生：撰写、提交、修改开题报告 | 第七学期（第14-17周） | 学生 |
指导教师：审核开题报告 | 第七学期（第18-20周） | 指导教师 | ||
4 | 初稿阶段 | 学生：撰写、提交论文初稿和中期检查表 | 第八学期（第1-4周） | 学生 |
指导教师：审阅初稿、提出修改意见 | 第八学期（第5-7周） | 指导教师 | ||
5 | 中期检查 | 指导教师、学院、学校开展中期检查 | 第八学期（第5-7周） | 指导教师、学院、教务处 |
6 | 论文修改阶段 | 学生：反复修改论文并提交修改稿（二稿、三稿）、提交外文文献及译稿 | 第八学期（第8-10周） | 学生、指导教师 |
指导教师：审阅论文修改稿、审阅外文文献翻译稿 | ||||
6 | 定稿阶段 | 学生：重复率检查，提交论文定稿版 | 第八学期（第11-12周） | 学生、指导教师 |
指导教师：审定并给出指导成绩 | ||||
7 | 答辩分组、评阅阶段 | 院系成立答辩小组、分配评阅人、给出评阅成绩 | 第八学期（第13周） | 系主任、教务秘书、答辩成员 |
8 | 答辩阶段 | 现场答辩及成绩录入，成绩发布 | 第八学期（第14-15周） | 学生、答辩小组成员、答辩秘书、教务秘书 |
9 | 二次答辩 | 不合格论文学生和推荐校优秀毕业论文（设计）学生二次答辩 | 第八学期（第16周） | 学生、答辩小组成员、答辩秘书、教务秘书 |
10 | 论文推优 | 学院上报校级优秀毕业论文 | 第八学期（第17周） | 指导教师、教务处 |
11 | 工作总结 | 学院（系）毕业论文工作总结 | 第八学期（第18周） | 教务秘书、分管领导、教务处 |
5. 参考文献
1 余菁. #8220;混合所有制#8221;的学术论争及其路径找寻[J]. 改革, 2014(11):26-35.
2 卫兴华, 何召鹏. 从理论和实践的结合上弄清和搞好混合所有制经济[J]. 经济理论与经济管理, 2015, V35(1):15-21.
3 李佳. 对国企混合所有制改革后人力资源管理工作的几点思考[J]. 人力资源管理, 2016(3):59-61.
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