1. 研究目的与意义
随着经济社会的快速发展,越来越多的企业采用团队这一小巧灵活而同时又兼具动态和互动等特点的组织形式,以应对市场的快速变化。由于高等教育的发展,企业员工尤其是企业中各个团队成员的知识水平有了极大提高,这些既能够充分利用现代科学技术知识提高工作效率,其本身又具备较强的学习知识和创新知识能力的人群即是知识型员工。他们是根据同事、客户和上级的大量信息,通过自主决策、自我管理,从而完成工作任务的。知识型团队要求知识共享或互补,并且有效分布的特点以及为了更好的达成团队目标要求动态领导的特征对现在企业的领导模式提出了新的要求,这便是共享型领导
目前的管理实践对共享型领导行为、团队效能的提出了迫切需要;其次,国内外的理论研究在此领域正在逐步展开,但在共享型领导、团队效能二者对团队创造力的影响尚未有深入研究,因此,本研究将在知识型团队背景下以共享型领导、团队效能、团队创造力的关系为理论框架,探讨三者之间的关系,并验证团队效能在共享型领导对团队创造力的影响中所起的作用。2. 研究内容和预期目标
本文即将具体论述共享型领导对团队创造力的影响,而且本文的创新之处在与共享型领导怎样通过团队效能的中介作用对团队创造力产生影响。具体研究问题如下:
1、共享型领导、团队效能、团队创造力的形成机制
2、共享型是否团队创造力产生影响
3. 国内外研究现状
目前关于什么是共享型领导并没有统一的界定。Pearce 和 Sims认为共享型领导是一种团队成员之间水平的影响力; Day 等则将共享型领导定义为一种动态的涌现状态( emergent state) ,即一种贯穿于整个团队生命周期之中,且随着团队投入、过程和产出的变化而变化的团队动态过程; Ensley 等认为共享型领导是垂直领导行为在团队成员之间的表现; Carson 等则强调共享型领导是一种由于领导力的分布从而影响整体团队成员的新的团队属性。但现有研究使用较多且较为广泛是 Pearce 和 Conger在其著作《共享型领导:重塑领导力的发展形势和原因》中对共享型领导的定义,即一种在群体中成员之间动态的、相互影响的过程,目的就是相互领导从而实现群体和 /或者组织目标。
团队创造力指的是“团队所有成员在一起产生的关于产品,服务,流程的新颖且使用的想法”。虽然团队创造力和个人创造力是创造力在组织中不同层面的抽象,个体创造力水平的影响因素( 如人格特征,动机,情绪,自我创新效能等) 也会通过个体对团队的创造力水平产生影响。但是,团队创造力绝不是团队中个体创造力的简单累加。如 Taggar 研究发现团队中与创造力相关的过程可以解释团队创造力高低差异的 10% 左右。虽然 Hoegl 和 Gemuenden就曾指出团队间的沟通交流、互相合作以及互相支持可以提升团队创造力水平,但是团队层面的影响因素直到近年来才受到越来越多的重视。团队的目标导向、员工 - 组织关系以及差异性的领导行为都已经被证明会影响到团队的创造力水平。另外,Hoever 等则认为,并不是所有的多样性团队都具有较高的创造力,只有当团队的员工愿意换位思考( Per- spective Taking) 的时候,多样性的团队的创造力绩效才会高于同质性团队的绩效。
团队效能强调的是团队成员对团队能够顺利完成任务的共同信念。因此,团队效能不是团体成员对个体能力判断的简单累加,它不仅受到个人自我效能的影响,同时还取决于目标的清晰性,团队成员之间的相互信任,相互合作的默契程度等其它因素。
4. 计划与进度安排
2022年12月1日——2022年12月10日 确定论文总体研究方案。
2022年12月11日——2022年12月30日选择研究工具并确定研究样本的选择范围(或确定案例企业)。
2022年1月1日——2022年3月30日实地调研,收集数据和资料。
5. 参考文献
1、GeorgeJ. ,Zhou J. WhenOpenness to Experience and Conscientiousness are Relatedto Creative Behavior: An Interactional Ap-proach[J]. Journalof Applied Psychology,2001,86(3) : 513-524
2、ShinS. J. ,Kim T. Y. ,Lee J. ,et al.Cognitive Team Diversity and Individual Team Member Creativity: A Cross-LevelInterac-tion[J].Academy of Management Journal,2012,55(1) : 197-212
3、张燕,怀明云,章振等. 组织内创造力影响因素的研究综述[J]. 管理学报,2011,8( 2): 226-232
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