1. 研究目的与意义
1. 儿童的可塑性较之成年个体高，同比投入有更高的回报率2. 城镇儿童和留守儿童在教育资源上存在较大差异3. 我国存在两极分化现象，且存在于儿童身上的教育不公平加剧了两极分化4. 两极分化、社会阶层固化不利于社会的发展
2. 研究内容和预期目标
研究资金支持对留守儿童教育机会的影响，通过结果分析存在于留守儿童与其它儿童之间的教育资源分配不公平的现象。
拟确定：1. 资金支持与儿童教育机会之间是否存在联系2. 留守儿童、流动儿童、其他儿童之间存在的资金支持差异存在的原因3. 儿童教育与个体素质之间的联系4. 父亲外出、母亲外出、父母皆外出对留守儿童教育机会存在影响之间存在的差异
3. 国内外研究现状
#8220;留守儿童#8221;定义：1.中央教科所的专家在 2004 年对农村#8220;留守儿童#8221;是这样定义的：#8220;父母双方或者一方外出打工，或者留在当地的农村，并且委托其他人或者亲属对子女进行照顾，子女年龄在 6-16 岁。
2.2007 年，全国妇女联合会组织有关专家根据 《中华人民共和国宪法》和《未成年人保护法》的规定，全面考虑儿童生存发展需求的多面性与特点，将农村#8220;留守儿童#8221;的概念重新界定为：父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的 17 周岁及以下的未成年人。
3.民政部、教育部、公安部在 2016 年明确了农村留守儿童的定义：农村留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。
4. 计划与进度安排
1. 划分留守儿童、流通儿童和其他儿童的区别以及个体特征2. 分析儿童教育对个体一生影响的重要程度3. 研究儿童教育支持系统的组成4. 分析家庭内资金支持的构成：包括父母外出务工对家庭收入的影响，支出中教育支出所占的比例等5. 分析家庭外资金支持的构成：包括政府教育资金支出、非政府组织募捐等6. 分析资金支持（包括家庭内支持和家庭外支持）对儿童教育机会的影响7. 将留守儿童与其它儿童进行对比分析
5. 参考文献
[1]杨菊华,段成荣. 农村地区流动儿童、留守儿童和其他儿童教育机会比较研究[J]. 人口研究,2008,(01):11-21.[2]司马懿茹. 教育公平视域下的农村留守儿童教育问题探析[J]. 西南石油大学学报(社会科学版),2015,17(04):64-69.[3]刁玲. 农村留守儿童教育问题的社会支持研究[D].深圳大学,2017.[4]孟茜茜. 农村留守儿童教育问题探析[D].西南财经大学,2010.[5]赵丹. 农村留守与非留守儿童学业成就的比较研究[D].东北师范大学,2017.[6]胡枫，李善同.父母外出务工对农村留守儿童教育的影响--基于 5 城市农民工调查的实证分析[J].管理世界，2009(2):67-74. [7]陶然，周敏慧.父母外出务工与农村留守儿童学习成绩--基于安徽、江西两省调查实证分析的新发现与政策含义[J].管理世界，2012(8):68-77. [8]李庆海，孙瑞博，李锐.农村劳动力外出务工模式与留守儿童学习成绩--基于广义倾向得分匹配法的分析[J].中国农村经济，2014(10):4-20.
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