1. 研究目的与意义
排课是学校教学管理中十分重要、又相当复杂的管理工作之一，是为学校所设置的课程安排时间和地点，使整个教学能够有计划有秩序地进行。
课表编排是一个涉及多种因素的组合规划问题，它要保证在课程安排中教师、学生、教室不能产生冲突（所谓冲突，就是将需上不同课程的两个或多个班安排在了同一时间、同一教室，或为同一教师在同一时间段安排了多门课程等情况），并且要满足教师的要求和教室资源等约束条件。
随着我国教育体制改革的深入，学生人数的不断上升，课程设置不断向深度和广度发展，手工排课的缺点就越来越突岀。
2. 课题关键问题和重难点
根据管理的实际要求，结合课程管理的实际流程，系统需要满足以下需要（1）、掌握学校所有的课程和教师信息、。
包括课程的时间、班级以及任课教师姓名（2）、输入用户名和密码，通过认证后，按照人员的类别显示不同的菜单（3）针对教师和学生提供灵活的浏览和查找功能。
他们可以查看某个班级所有课程的信息可以对课程信息提供查找。
3. 国内外研究现状（文献综述）
以前国内各院系学习课程采用以班级为单位的原始手工报送的选课方式，暴露出了很多的缺点与不足。
这种原始的选课方式会出现不公平现象国因为每门课允许听课的人数都会有所限制，这样以班级为单位的手工选课方式就会出现有些选课速度快的班级把某些课程先选满了，导致其他班不能对该课程进行选择、耗时较长等缺点，并且很难对选课情况作出统计、生成报表，这样给学习课程管理人员的工作带来很大的压力。
随后出现了学习课程选课系统，系统不管是基于局域网的选课系统，还是基于互联网的选课系统，大多是通过学生输人学号后，再输人所选课程的课程号或从总课程列表中选取所选课程来完成的。
4. 研究方案
此排课管理系统可以分为两个大的模块，即排课管理模块和排课结果査询模块，其中排课管理模块只有管理员可以登录，登录系统之后可以根据装载到系统的教师、教室、课程及班级信息进行手工排课或者自动排课；排课结果査询模块管理员或者老师都可以进行登录，然后进行排课结果査询，此外还可以将查询得到在结果打印出来。
在系统设计过程中，本着抓大放小的原则，考虑主要因素，用评价函数的思想将组合爆炸问题进行简化，自动排课与手动调整相结合，能够解决在排课过程中出现的学生，老师，教室之间的冲突问题。
5. 工作计划
1.第1周~第2周：理解课题内容要求，广泛收集资料，完成文献搜索；2.第3周~第4周：理解各种相关的重要技术，根据查找的相关资料，形成毕业设计的初步思路，并完成外文翻译；3.第5周：撰写并完成开题报告；4.第6周~第9周：根据成贤学院实际教学资源，设计合理有效的排课系统的各功能模块；5.第10周~第11周：完善系统功能，进行系统调试和分析;6.第12周~第13周: 整理资料，撰写论文，完成论文初稿并交指导老师审阅；7.第14周以后：修改论文并交导师再次进行审阅，并打印装订成册，提交毕业设计报告，准备答辩。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
