1. 研究目的与意义
中国互联网教育自1996年起开始萌芽，至今有二十几年的发展。
这期间经历了互联网时代的潮起潮落，移动终端的兴起与普及，互联网教育行业在泡沫的膨胀与破裂中摸索前进，如今已渐渐有与传统教育分庭抗礼之势。
随着各大网校纷纷进行融资与上市，各种网校也如雨后春笋般的出现，然而事实上该行业仍然处在“烧钱”的阶段，突破传统教育的教学模式能否具有可持续性，网校的教学质量是否让人满意，未来互联网教育与传统教育的关系会成什么样，则值得去思考。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：中国互联网教育概况及学生满意程度
关键问题：突破传统教育的教学模式能否具有可持续性，网校的教学质量是否让人满意，未来互联网教育与传统教育的关系会成什么样
3. 国内外研究现状
相关研究和讨论一般有三类：
1.对于互联网教育这个新兴行业的总体描述和发展阶段的研究，通过列举近年来出现的新的教学模式而展开的研究和讨论。
2.对于某一特定的模式进行详细的说明，有的能具体到某一家教育公司的某一产品的服务模式。
4. 计划与进度安排
2022.2-2022.4：相关文献材料的收集，学习行业内的基础知识，整理论文大纲，制作问卷调查内容
2022.4-2022.5：发放调查问卷，整理分析数据，采访学生消费者
2022.5-2022.6：完成论文
5. 参考文献
[1]浙萱.“名校”“名师”宣传不实课程质量令人担忧[N].中国工商报,2018-07-11(004).
[2]郭文革.网络课程类别分析——基于互联网教育传播模型的分析视角[J].远程教育杂志,2014,32(05):41-46.
[3]吕森林.中国互联网教育行业研究[J].互联网天地,2016(04):59-69.
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