1. 研究目的与意义
研究背景：
《义务教育数学课程标准（2022版）》明确提出，课程目标的确定要立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值，学生能够用数学的眼光看待世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。
三角形知识对于培养学生的抽象能力、推理能力、几何直观等核心素养具有重要作用。因此，三角形类试题是历年中考重点。由于三角形专题知识不但多，而且比较散，因此学生在该专题的失分比较多。数学教师在复习过程中过于偏重题目类型的训练可能也是一个重要原因。因此，在研究现有中考试题规律，提出有针对性的复习策略对于提高学生的学习效果就显得尤为重要。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
①初步研究苏州市近五年中考三角形类试题的内容设置和试题类型；
②深入分析近五年中考中三角形类试题，进一步研究此类试题的难易程度、结构特点和编排规律;
3. 研究的方法与步骤
| 研究方法： ①文献分析法：以“三角形类”和“试题分析”为关键词进行搜索，仔细阅读相关论文，弄清楚三角形类试题在苏州近五年中考试卷中的分布情况，并学习试题分析的思路和方法。 ②比较分析法：从试题的分值、数量、知识结构等方面对近五年中考三角形类试题进行纵向和横向进行分析、比较、研究。
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4. 参考文献[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022. [2]杨裕前，董林伟.义务教育教科书数学（7-9年级）[M].南京：江苏凤凰科学技术出版社，2020. [3]刘影，曾琬婷.现代数学观点下的中学数学[M].北京：北京大学出版社，2015.
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5. 计划与进度安排1.2024年12月16日-2024年2月19日，了解毕业论文相关要求，查阅和阅读文献； 2.2024年2月20日-3月3日，根据论文任务书，结合初步理解毕业论文的目的、要求和任务，进一步整合相关参考资料，完成开题报告，包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排，翻译英文文献等内容； 3.2024年3月4日-4月20日，撰写论文提纲，设计调查问卷，完成论文初稿；
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