1. 研究目的与意义
一、研究背景
统计与概率是中学数学中的重要内容，也是学生评价中的重要指标之一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》 在总体目标中明确提出， 要使学生“经历运用数据描述信息、 作出推断的过程，发展统计观念”。因而，发展学生的统计观念和随机观念应是统计与概率教学的重要目标。
苏州市中学数学教学一直以来都是十分重视数学基础知识的掌握。统计与概率作为中学数学中一门非常重要的学科，其考试题目的设计及命制标准对于培养学生的数学素养和能力有着至关重要的作用。随着高考改革的不断深化，中考也在不断地进行着改革。因此，研究苏州市中考统计与概率类试题，对于了解苏州市中考数学的趋势和特点，提高学生的数学素养，结合复习现状，提出复习教学策略具有极大的意义。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过对苏州市近五年中考统计与概率类试题的分析，探讨苏州市中考数学统计与概率类试题的趋势和特点，了解苏州市中考统计与概率类试题编制的规律和特点，从题目类型、分值分布、题目难度等方面分析试题分布情况，并进行初步预测。进而为中考统计与概率类试题的复习教学提供有价值的参考和建议。
三、研究意义
1.为中学教师和学生提供对苏州市中考数学统计与概率类试题的认识和理解，提高学生的数学素养和综合能力。
2. 研究内容和预期目标
四、研究内容和预期目标
1.初中统计与概率教学要求分析
结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中第四学段“统计与概率”知识的内容标准、教学提示和学业质量等内容，理解课标对该部分内容的基本要求。
2. 近五年统计与概率专题试题分析
3. 研究的方法与步骤
五、研究方法
文献分析法：通过查阅教材与课标、统计与概率类数学教学、统计与概率类试题分析等相关文献，了解统计与概率的教学要求及中考试题命制特点。
问卷调查法：制定有关统计与概率学习情况的调查问卷，分发给初中生填写并收集。对问卷结果进行数据分析，了解初中统计与概率类知识的教学现状。
访谈法：与初中数学教师交流统计与概率类知识的教学经验和方法，归纳总结统计与概率类知识复习教学的策略。
4. 参考文献
七、参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.
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[4]朱文芳.数学考试理论与方法[M].北京：北京师范大学出版社，2017.
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[10]丁克.“三轮法”中考复习新方案第6讲“统计与概率”复习精讲[J].中学生数理化(初中版.中考版),2022,1296(06):24-29..
[11](德)菲利克斯克莱因.高观点下的初等数学（第1卷）[M].上海：华东师范大学出版社，2020.
[12]田兵.聚焦“统计与概率”中考新题型——以常州市历年中考试题为例[J].数学学习与研究(教研版),2009(10):78.
5. 计划与进度安排
八、具体进度安排
1.2024年12月16日-2024年2月19日，了解毕业论文相关要求，查阅和阅读文献；
2.2024年2月20日-3月3日，根据论文任务书，结合初步理解毕业论文的目的、要求和任务，进一步整合相关参考资料，完成开题报告，包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排，翻译英文文献等内容；
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
