1. 研究目的与意义
随着#8220;拼爹#8221;的流行，教育#8220;拼妈#8221;说也引起社会强烈共鸣，将#8220;教育拼妈#8221;输入百度百科，有关词条就有218万之多。
很多人对拼钱、拼权、拼地位、拼关系等拼爹行为不齿，却对以比拼教育理念和教育手段为核心的拼妈时代倍为推崇。
#8220;拼妈#8221;应该是比拼家长教育理念，也就是科学的教育手段。
2. 研究内容和预期目标
#8220;拼妈#8221;现象形成原因及社会机制、现象的实质，对现代角色分工和女性角色冲突的影响。
一、研究意义和背景二、#8220;拼妈#8221;现象现状及其实质三、#8220;拼妈#8221;现象形成的原因和社会机制四、#8220;拼妈#8221;现象造成的影响及其趋势五、缓解女性压力和平衡角色冲突的建议六、结论
3. 国内外研究现状
金一虹在研究中着重研究#8220;拼妈#8221;现象形成的社会机制与原因，指出当下越演越烈的#8220;教育拼妈#8221;现象，是竞争性教育和#8220;家长主义#8221;泛滥的产恤#8220;教育拼妈#8221;和#8220;父亲缺席#8221;并存，既是#8220;男外女内#8221;性别分工在教育领域的表现，也在对母职及观念意识进行重构，加大了#8220;教育#8221;权重，造成#8220;母职密集化#8221;，强化了母职中限制性的一而。
但女性并非完全被动地被定义和被形塑，她们在介入教育的同时，重新定义着母职，展现了新母职意识抵抗对主体消解的另一面。
杨笛在研究中通过性别视角解读教育母职化，指出教育#8220;拼妈#8221;带来两个直接后果，一是教育母职化和父亲缺席，二是母亲教育焦虑症的蔓延。
4. 计划与进度安排
2022.12.31 进行文章查阅并完成开题报告 2022.1.19 初步拟定访谈提纲 2022.2.19 完成研究访谈和总结， 2022.2.29 攥写初稿并进行修改，完成研究报告周记 2022.3.17 完成初稿并提交 2022.4.17 进行论文反复修改并提交
5. 参考文献
[1]金一虹,杨笛. 教育#8220;拼妈#8221;:#8220;家长主义#8221;的盛行与母职再造[J]. 南京社会科学,2015,02:61-67. [2]余靖静,朱青,小黑孩. #8220;拼妈#8221;时代,拼的是什么[J]. 家庭之友(爱侣),2014,11:30-31. [3]谢玥. 德国的拼妈时代[J]. 辽宁教育,2015,08:89-90. [4]余靖静,朱青. #8220;拼妈#8221;时代:当妈非得#8220;十项全能#8221;?[J]. 决策探索(上半月),2014,06:81-83. [5]叶红. 尹建莉:#8220;拼妈#8221;到底拼什么?[J]. 妇女生活(现代家长),2013,12:42-43. [6]陈方. #8220;拼爹#8221;要不得 #8220;拼妈#8221;也要适度[J]. 时代青年(视点),2014,06:51. [7]南京师范大学金陵女子学院讲师 杨笛 南京师范大学金陵女子学院教授 金一虹. 教育#8220;拼妈#8221;：从性别视角解读教育母职化[N]. 中国妇女报,2015-08-25B02.
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