1. 研究目的与意义
2020年是我国决战脱贫攻坚，决胜小康社会的关键时期，站在这个特殊的时间节点，回望过去的各项扶贫举措，作为劳动与社会保障专业的应届毕业生，不仅要看到我国扶贫的整体进展，更要关注民生，了解具体扶贫措施下人们的生活获得实际影响，自我国年实行向农村义务教育阶段（小学和初中）的贫困家庭学生免费提供教科书、免除杂费，并给寄宿生补助一定的生活费的“两免一补”政策以来，国内不乏对该政策应用效益的研究，但总体还有待发掘和完善。因此选取女性这一群体进行有针对性的分析，重点关注其在“两免一补”政策下的就业与收入所产生的变化，一是因为就业是民生之本，生活条件是否改善直接的反映于收入，具有实证意义，二是基于我国特殊的文化背景，女性的情况由于家庭的性别偏好情况较为复杂，需要特别关注。
2. 研究内容和预期目标
1.研究内容：拟探究我国的教育扶贫政策对于女性就业与收入作用，主要分析的政策是“两免一补”，即在接受该政策支持之下的中国农村女性较未接受教育扶贫在就业行业，就业地区，就业收入方面的影响和具体作用机制，从而进行针对性的政策效果评估，助力政策制定者优化政策方案以激励女性参与劳动力市场，进一步增加贫困户的收入，响应习近平主席所提出的将教育扶贫作为治本之计，稳定实现现行标准下农村贫困人口“两不愁、三保障”的时代号召。
2.拟解决的关键问题：女性就业与收入特征是相较男性群体而言，其表现与原生家庭密切相关，因此通过定量分析研究家内部，不同家庭之间，女性群体与男性群体之间的差异更具有现实意义，与女性群体的直接利益相关。
3.写作提纲
3. 国内外研究现状
1.汪德华（2019）主要采用截面数据双重差分法，将项目组（接受教育扶贫地区）与非项目组进行非农业收入与全收入的描述性统计初步分析得出该政策未有显著的增收效应，这一现象与经典人力资本理论一致，因此提出就业地区和产业影响分析结果的假设，进一步采用计量分解分析方法，得出教育扶贫能够提高成年后外出务工群体的收入水平，但由于未能显著提高受益群体成年后外出务工的概率，使得增收效应未能直接体现，其背后原因主要在于本地不存在能够充分发挥人力资本优势的劳动力市场，二、三产业相对滞后使得更高的人力资本未能与更高的收入挂钩。
2.“两免一补”主要针对的是农村义务教育阶段，探究其对就业与收入的作用的一个直接观察点便是义务教育阶段受益者是否完全获得义务教育而非流入劳动力市场成为童工。Can Tang（2019）指出，教育扶贫反而促使父母将资源重新分配给家庭中的男孩，导致女性的自愿教育支出大幅减少，性别差距进一步扩大。与此同时富裕家庭受此影响不大，女性尽管更多的从事的是家务劳动但影响仍然很大。
3.李芳华（2020）采用模糊断点回归设计方法，通过数据分析得出教育扶贫对男性劳动供给的促进作用大于女性，但从整体趋势来看农村女性在后期的劳动供给显著上升，潜藏着大量的劳动力红利。
4. 计划与进度安排
前期拟定思路提高后大量搜集相关数据为小组讨论和数据分析做好准备，熟悉课题要用到的各种文献资料并做好相关的计量分析技能的掌握。
11月30日前开题
12月 讨论
5. 参考文献
[1]汪德华.“扶教育之贫”的增智和增收效应——对20世纪90年代“国家贫困地区义务教育工程”的评估[J].经济研究,2019(09):155-171
[2]李芳华.精准扶贫政策效果评估——基于贫困人口微观追踪数据[J].经济研究2020(08):171-187
[3]朱梦冰.精准扶贫在精准识别贫困人口——农村低保政策的瞄准效果分析[J].中国社会科学,2017(09):90-112 207
[4]代蕊华.教育精准扶贫：困境与治理路径[J].教育发展研究,2017(07):9-15 30
[5]王嘉毅.教育与精准扶贫精准脱贫[J].教育研究,2016(07):12-21
[6]李兴洲.公平正义：教育扶贫的价值追求[J].教育研究,2017(03):31-37
[7]王一涛.她为何不读书了——对一例因贫困辍学个案的质性研究[J].中国教育学刊,2006(02):17-20
[8]哈巍.义教工程,成效几何——基于“国家贫困地区义务教育工程”一期的影响分析[J].清华大学教育研究,2018(03):84-92
[9]刘生龙.义务教育法与中国城镇教育回报率: 基于断点回归设计[J].经济研究，2016(02):154-167
[10]程名望.人力资本积累与农户收入增长[J].经济研究,2016(01):168-181 192
[11]袁桂林.新机制 新希望 新问题——农村义务教育财政政策回顾与展望[J].人民教育,2006(10):2-5
[12]沈有禄.教育政策的执行过程分析与价值分析——兼论“两免一补”政策及其改进[J].教育科学研究2008(01):9-13
[13]王小龙.义务教育“两免一补”政策对农户子女辍学的抑制效果——来自四省（区）四县（旗）二十四校的证据[J].经济学家,2009(04):52-59
[14]Can Tang, Liqiu Zhao, Zhong Zhao. Does free education help combat child labor? The effect of a free compulsory education reform in rural China. 2020, 33(3):601-631.
[15]Yun Xiao, Li Li, Liqiu Zhao. Education on the cheap: The long-run effects of a free compulsory education reform in rural china. 2017, 45(3):544-562.
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