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1. 研究目的与意义（文献综述）
目的：梳理儿童认知发展理论，探索儿童群体特征需求与审美教育的联系，分析提取儿童群体特征需求中的视觉元素，完成审美教育产品的设计与推广。
意义：随着时代的发展,物质世界的极大丰富促使人们由“适者生存”的初级阶段过渡到了“美者优存”的审美阶段。
审美素养的培养成为我国素质教育的重要任务之一。
2. 研究的基本内容与方案
基本内容：梳理儿童认知发展理论，探索儿童群体特征需求与审美教育的联系，分析提取儿童群体特征需求中的视觉元素，完成审美教育产品的设计与推广。
目标： 1、儿童认知发展理论的梳理与分析 2、儿童认知发展理论与儿童群体特征需求关联分析 3、提取儿童群体特征需求中的典型视觉元素 4、在基于婴幼儿认知理论的基础上提出合理的审美教育产品设计策略和方案技术方案及措施：①文献查阅法：查阅大量漆器与刺绣技艺传承发展相关文献资料，收集其发展历程中与首饰相关的作品及技艺，分析传统意义并结合现代视野，根据需要进行有针对性的参考研究。
②案例分析法：结合现在已有的漆器以及刺绣和首饰结合的案例，并收集其他相关设计运用，分析其设计手法，提取合理设计方法来完成两者的结合，总结其优点和不足，举一反三，为研究提供新的思路。
3. 研究计划与安排
2018年12月，确定毕业选题 2019年1月-2月 完成所有调研、资料搜集及整理工作 2019年3月提交开题报告，初步确定设计风格及方向 2019年4月完成产品的视觉设计，以及毕业论文初稿 2019年5月完成毕业设计规定的所有任务，并进行毕业论文的校订和修改，准备毕业答辩、布展。
4. 参考文献（不低于12篇）
[1]王丽.儿童的审美情感与儿童艺术教育[D].南京:南京师范大学,2003.
[2]张奇.儿童审美心理发展与教育[M].北京:北京师范大学出版社, 2000.
[3]郑庆茹.幼儿美育[M]. 北京:科学普及出版社, 1991.
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