1. 研究目的与意义
18世纪60年代，英国开始了工业革命的历史进程，但这种经济的进步与科技的革命并未对英国的教育产生任何影响，传统的古典主义教育势力仍然十分强大。
教育滞后的反应使英国逐渐落后于时代发展。
19世纪初，英国掀起了一场关于教育思想的大辩论，随着争论的深入及白热化，辩论双方争论的焦点逐渐演化为人文教育与科学教育。
剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！
2. 课题关键问题和重难点
通过科学教育提出的历史背景、科学教育的勃兴、科学教育的发展及其影响，探究19世纪科学教育在英国的兴起、19世纪英国各派教育家的教育思想、科学教育在19世纪对英国何以占据优势以及科学教育蓬勃发展后对英国社会与世界教育的影响。
3. 国内外研究现状（文献综述）
研究步骤：首先通过历史背景分析科学教育在19世纪英国兴起的原因；其次研究科学教育的历史起源，梳理19世纪英国的教育大辩论如何推动科学教育兴起并最终占据主导地位；最后探究科学教育的发展产生的影响，得出结论与启示。
研究方法：从辩证唯物主义和历史唯物主义的观点出发，主要采用文献分析法进行研究。
剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！
4. 研究方案
一、中文参考文献
(一)中文书籍
1. 奥尔德里奇:《简明英国教育史》，诸惠芳等译，北京：人民教育出版社，1987年。
剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！
5. 工作计划
1. 2022年12月至2022年3月 确定论文选题，接受毕业论文指导老师下达的任务书，并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。
2. 2022年3月 完成开题报告。
3. 2022年3月至4月 在指导老师指导下，完成论文初稿。
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
