1. 研究目的与意义
研究背景
近年来由于网络媒介的兴起，越来越多校园欺凌的事件进入了大众视野。欺凌是力量较强的一方对力量较弱的一方实施的攻击行为。毫无疑问，欺凌过程会对欺凌者和受欺凌者都造成一定程度的影响。欺凌行为和受欺凌行为不但会给学生造成躯体上的伤害，同时还会导致一系列心理上的问题，进而影响到自己的学习和生活。
社交行为是指人们对他人采取社会行动和对方做出反应性社会行动的过程，是发生
2. 课题关键问题和重难点
主要研究内容：
（1）查阅校园欺凌、社交行为、社会支持的相关文献，界定核心概念并提出研究假设。
3. 国内外研究现状（文献综述）
研究方法：问卷法
步骤：
（1） 查阅相关文献，收集有关资料，提取相关问卷。
4. 研究方案
| [1]Hee Moon Seonah Lee.(2020).Moderating effects of socio‐ecological factors on the relationship between adolescent exposure to media violence and attitudes towards school bullying .Journal of Advanced Nursing(11),. doi:. [2]Yamagishi Atsushi.(2020).School bullying is positively associated with support for redistribution in adulthood.Economics of Education Review,. doi:. [3]郑显亮,谢方威,丁亮,王雪.社会阶层与大学生网络利他行为:一个有调节的中介模型[J/OL].心理发展与教育,2021(02). [4]方文珊. 社会支持对老年人主观幸福感的影响[D].南京师范大学,2020. [5]陈仙歌,赵蕊.校园欺凌对大学生社交行为影响的实证研究——基于ABC理论视角[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2019(04):115-118. [6]邵晓钰. 初中生受欺凌倾向与领悟社会支持水平的内观干预研究[D].哈尔滨师范大学,2019. [7]刘於清.国内校园欺凌研究:十年回溯与展望[J].教育探索,2018(02):10-16. [8]刘雅梦. 日本校园欺凌现象研究[D].中央民族大学,2015. [9]史丹丹.初中生社会支持和受欺凌状况的关系：应对方式的中介作用[D].浙江:浙江工业大学,2019. [10]姚尧.高中生网络受欺凌影响心理健康：应对方式的调节与干预[D].江西:江西师范大学,2019. [11]李俏俏.受欺负对大学生攻击行为的影响：相对剥夺感和愤怒反刍思维的多重中介作用[D].黑龙江:哈尔滨师范大学,2019.
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5. 工作计划
本科毕业论文工作的进度安排（包括序号、起迄日期、工作内容）：
1、2022年3月19日之前，按照指导教师要求，查阅相关文献，完成开题报告；
2、2022年4月23日之前，在指导教师的指导下，结合自己的选题，选择适当的研究方法，采集并分析数据，在此基础之上完成论文初稿的撰写，英文的翻译，并及时填写论文指导记录表；
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
