1. 研究目的与意义
1.研究背景：
随着信息技术革命与产业革命的发展，人们的工作方式、生活方式，乃至国际政治经济格局都发生着巨大的变化。信息化时代已然到来，信息技术的全面渗透影响着教育的理念、模式、以及走向，急需教育也随之转变，适应新时代的发展。教育部曾在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中提出“基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子”的发展目标。2015年4月印发的《关于加强在线开放课程建设应用与管理的意见》中同样呼吁：“学校应在各级教育部门的带领下积极探索在线课程资源建设，构建高品质的在线课程资源，并将其结合混合式教学、翻转课堂等教学模式应用到教学实践中，以提高教学效率，改善教学质量。”《新媒体联盟地平线报告：2017高等教育版》也把“混合式学习”列为当前影响和促进高等教育变革的近期趋势之一。在“互联网 ”的背景环境下，混合式教学具备无限的活力与生机已被国内外学者一致认可。
2.研究目的：
2. 课题关键问题和重难点
本论文主要研究内容有：
一、梳理混合式教学的概念框架与理论基础，分析混合式教学的发展演变与前景。阅读文献，综述国内外对于混合式教学的研究现状。
二、探究现如今初中历史学科的特点、教学特点，分析初中阶段历史学科的特殊性以及教师与学生的特点与需求。
3. 国内外研究现状（文献综述）
1.文献分析法。查阅并搜集相关资料与文献，了解国内外混合式教学的理论基础以及研究现状。通过对文献的整理阅读、分析研究，构建混合式教学的概念框架，全面了解混合式教学的发展趋势，为该论文的深入研究提供思路与理论支持。
2.问卷调查法。通过设计与发放问卷，了解当前国内初中历史课堂学生的基本学习情况，混合式教学的实施情况、初中学生与教师的特点与需求等。包括学生们的课前准备、课堂教学、课后反馈等相关问题。
3.课堂观察法。带着研究的问题，通过教育实习，去往中学观摩初中历史课堂，感受当下混合式教学在初中历史课堂的实践情况，得到更为直观的反馈，为后续研究提供实践范例。
4. 研究方案
[1]李絜非.学习历史的目的[J].浙江青年，1937(7).
[2]陈琳.现代教育技术[M].第二版，北京：高等教育出版社，2014.
[3]于友西，赵亚夫.中学历史教学法[M].第4版，北京：高等教育出版社，2017.
5. 工作计划
1.2022年12月至2022年3月 确定论文选题，接受毕业论文指导老师下达的任务书，并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。
2.2022年3月 完成开题报告。
3.2022年3月至4月 在指导老师指导下，完成论文初稿。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
