1. 研究目的与意义
沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。沙盘游戏治疗强调非言语性和非诠释性，而且以体验和经历为主。但是作为心理分析的治疗方法，沙盘游戏仍然是在无意识层面上的工作，这也就决定了沙盘游戏使用的是象征性的表达方式。因此，要理解沙盘的信息，就必须学习这种无意识的语言。在治疗中，治疗师不对来访者做出明确的象征性诠释或评论，但是这种象征性层面的理解却是指导治疗师工作的重要线索。然而仅仅如此学习象征还是不够的，治疗师本人还要经历相当一段时间的个人沙盘游戏治疗，其目的在于在自身经历上体验每种象征上所依附的无意识层面，也就是说真正认识这些模具和沙具并和它们建立物质和心灵间的联系。这也是前面讲到的童心的基本设置。只有做了这些前期的工作，治疗师才可以完成一个沙盘室并真正使它赋予无意识之门的意义。
人格评估是通过一定的方法给人格赋值，以使人格的某些特征能够用数值的特性精确的反映出来的过程，而投射测验是人格评估的三大主要技术之一，沙盘游戏就是表露型投射测验的一种，既可以用于人格测量，也可以用于心理治疗。原版EPQ于1975年制定，它是一种自陈量表 ，有成人和少年两种形式(本量表为成人形式)，各包括4个量表 ：E内外向 ；N神经质，又称情绪性 ；P精神质 ，又称倔强 、讲求实际 ；L谎造或自身隐蔽。经艾森克等人的因素分析计算，前3个量表代表人格结构的3种维度 ，它们是彼此独立的 ，L 则是效度量表 ，代表假托的人格特质，也表现社会性朴实 、幼稚的水平 。L 虽与其他量表有某些相关 ，但它本身却代表一种稳定的人格功能 。
本论文通过对情绪稳定和不稳定的大学生的沙盘作品的比较，总结其在初始沙盘中的特征表现，更好的了解不同情绪稳定性的人群，以沙盘游戏为工具探讨不同情绪稳定程度大学生的内心世界。比较出差异表现以及总结出的情绪稳定和不稳定人群的沙盘游戏特征表现，为沙盘游戏技术在人格评估应用提供参考和依据。
2. 研究内容和预期目标
采用对照研究设计，探讨情绪稳定和不稳定人格人群初始沙盘特征，比较其在沙具使用、主题场景等方面的差异。
预期目标为，情绪稳定与不稳定组表现出的初始沙盘作品比较有差异性表现，沙盘游戏具有人格评估的潜能和价值。
3. 研究的方法与步骤
1.采用龚耀先修订的艾森克（个性）成人问卷，共88个条目。由4个分量表组成，调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个个性维度以及效度量表（L），采用N量表题目筛选出情绪稳定组合情绪不稳定组。
2.沙盘。配备开展沙盘分析的各类条件，包括沙盘室、沙盘、沙子、沙具等。
3.邀请被试体验沙子并摆放沙具大约45分钟完成一幅自己的初始沙盘，采用统一指导与和程序进行。被试完成沙盘离开后，主试用相机从正面拍下沙盘作品。
4. 参考文献
沙盘游戏疗法 高岚 申荷永 人大出版社 2012
荣格与分析心理学 申荷永 人大出版社 2012
箱庭游戏：治愈心灵的途径 多拉卡尔夫著 高岚译 广东高教 2004
5. 计划与进度安排
（1）2022-11-01 ~ 2022-01-09：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求。
（2）2022-01-10~ 2022-03-05：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。
（3）2022-03-06 ~ 2022-03-29：设计研究课题，完成开题报告。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
