1. 研究目的与意义
背景：随着手机、musicpalyer等电子产品和我们的生活融合在一起之后，带上耳机听音乐成了我们生活中及其普遍的一种生活方式。乘公交、跑步、看书、学习、吃饭甚至上厕所的时候，有人都习惯于听音乐。问起所以然，他们说：听音乐让我们从繁杂的琐事当中解放出来，放松心境，愉悦身心，打发时间，还可以有打发时间的功效。
学生，作为一个特殊的群体，学习是他们生活的大部分，音乐也是餐前饭后必不可少的，于是许多学生就在看书、学习的时候听音乐。有些人觉得这样提高了学习效率，有些人觉得这样保持了一个好的学习状态，也有人认为这样会干扰学习，因为一心不能二用。音乐作为一种刺激信号，通过听觉器官传递给大脑，产生了诸如愉悦、悲伤、激动、平和等情绪，通常被称为音乐情绪或音乐心理。人们在听音乐时所产生的情绪可以直接影响正在从事的某项工作和行为。记忆作为一种大脑活动，它是一个复杂的心理过程，包括识记保持回忆（再现）。要实现记忆的良性循环，就需要在这三个过程中采用各种科学的学习方法使这个心理活动更加有效。而音乐是否可以对其施加影响呢？
目的：通过乐音干扰与任务类型对短时记忆影响的实验研究，找出听音乐与短时记忆的关系、以及所学习的任务的种类对短时记忆的影响。研究最终目的为了发现：在当代普遍存在的大学生边听音乐边学习的情况中，这种行为是否会影响学习记忆特别是短时记忆的效果，进而让他们采取相对应的措施。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：乐音干扰与任务类型对短时记忆影响的实验研究，研究通过几个实验发现不同类型的背景音乐对短时记忆的影响。其中有三种背景条件：慢节奏无歌词轻音乐、流行快节奏有歌词歌曲、无音乐，它们在对中文汉字（象形图像文字）和英文（抽象字母）的记忆作用不同的表现。被试样本群体为大学生群体。
研究问题：（1）学习时听音乐对短时记忆是否有影响？
（2）轻音乐和流行乐对记忆的影响是否存在差异？
3. 研究的方法与步骤
拟采用方法：采用23双因素组内设计，包括三种背景条件(慢节奏无歌词轻音乐、流行快节奏有歌词歌曲、无音乐)以及两种性别男和女。因变量指标：(1)中文汉字（象形图像文字）的再认成绩(2)英文（抽象字母）的再认成绩。
刺激呈现软件：Eprime
拟定步骤：（1）查阅相关资料，确定被试。
4. 参考文献
[美]希拉．奥斯特兰得，林娜赛斯瑞德，著．范立云．张莲，杨青，译．超级学习法．中国戏
剧出版社．2000．
M．W．爱森克，M．T．基恩，著．高定国，肖晓云，译．认知心理学．华东师范大学出版社.2004.
5. 计划与进度安排
（1）2022-11-01~2022-01-09：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求。
（2）2022-01-10~2022-03-05：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。
（3）2022-03-06~2022-03-29：设计研究课题，完成开题报告。
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
