1. 本选题研究的目的及意义
“亲密”“亲近”“密切”是汉语中常见的近义词，在表达人际关系、事物关联等方面有着广泛的应用。
然而，这三个词语在语义、语法和语用等方面存在着细微差别，对二语学习者，尤其是母语与汉语差异较大的学习者来说，准确掌握和运用这些词语存在一定的难度。
本研究旨在探讨“亲密”“亲近”“密切”的语义差异和使用规律，分析学习者在使用这些词语时出现的偏误，并提出相应的教学建议。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，国内外学者对汉语近义词的研究越来越重视，取得了一系列成果。
在研究方法上，逐渐从传统的语义分析转向基于语料库的定量分析，更加注重语料的真实性和客观性。
国内学者如陆俭明、沈家煊等对汉语近义词的语义分类、语法功能、语用差异等方面进行了深入研究。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本选题研究的主要内容包括以下几个方面：1.“亲密”“亲近”“密切”的语义分析：通过词典释义、语义成分分析等方法，分析三个词语的语义特征，包括其中心义、边缘义、语义指向等，为后续的差异对比奠定基础。
2.基于语料库的“亲密”“亲近”“密切”的差异对比：选取合适的语料库，利用语料库工具，对三个词语进行多维度对比分析，包括词汇搭配特征对比、句法功能对比、语义韵分析等，揭示其在不同语境下的使用规律。
3.“亲密”“亲近”“密切”的偏误分析：收集和分析对外汉语学习者在使用这三个词语时出现的偏误，包括偏误类型、偏误原因等，并探讨其背后的语言和文化因素。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用定性分析和定量分析相结合的方法，具体步骤如下：1.语料库的选取和处理：选取BCC语料库和CCL语料库作为研究语料，利用语料库检索平台，对“亲密”“亲近”“密切”进行检索，并对检索结果进行筛选、分类和标注，建立研究语料库。
2.语义分析：查阅《现代汉语词典》《汉语大词典》等工具书，对“亲密”“亲近”“密切”进行词典释义分析，并结合语义成分分析法，分析三个词语的语义特征，包括其中心义、边缘义、语义指向等。
3.差异对比分析：利用语料库工具，对“亲密”“亲近”“密切”进行多维度对比分析，包括：
(1)词汇搭配特征对比：分析三个词语的常用搭配词语，以及搭配词语的语义类别、语法功能等，揭示其搭配习惯的异同。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：1.研究视角新颖：将“亲密”“亲近”“密切”三个词语作为研究对象，并将其与对外汉语教学相结合，具有一定的创新性。
2.研究方法科学：采用语料库分析方法，结合定性分析和定量分析，保证了研究结果的客观性和可靠性。
3.研究内容丰富：不仅对三个词语进行语义分析和差异对比，还分析了学习者的偏误，并提出了针对性的教学建议，具有一定的理论价值和实践意义。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
[1]徐丹.对外汉语教学中的近义词语义辨析研究[J].汉语教学与研究,2020(4):108-117.
[2]徐玉霞.基于语料库的“高兴”和“快乐”的语义分析及教学应用[J].汉字文化,2021(17):149-150.
[3]刘亚楠.基于HNC和BCC语料库的留学生“开始”和“起初”偏误分析[J].汉语学习,2021,37(3):94-102 128.
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