体验哲学在对外汉语教学中的应用开题报告

 2022-08-22 09:38:52

全文总字数:3826字

1. 研究目的与意义(文献综述)

(一)选题背景

体验哲学是20世纪美国语言学家Lakoff和Johnson提出来的哲学理论,其核心理论可以概括为三条基本原则:心智体验性、认知的无意识性以及思维的隐喻性。

1、心智的体验性

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2. 研究的基本内容与方案

(一)研究内容

分析体验哲学的基本理论:1.心智的体验性,阐述语言对身体经验的依赖性,也就是认知语言学所强调的语言的体验性。2.以体验哲学为基础的认知语言学强调语言的认知性和体验性。3.思维的隐喻性。通过对上述理论内容的分析,阐释对对外汉语教学的理论启示,进一步提出教学模式的启发——体验式教学。通过论述体验式汉语教学的定义、具体实施方法和应注意的问题,阐述体验哲学的理论对对外汉语教学的理论启发和实践指导意义。

(二)研究目标

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3. 研究计划与安排

2019.1—2019.2 与指导老师讨论确定论文选题

2019.2.17—2019.3.25 提交开题报告,确定论文基本框架

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4. 参考文献(12篇以上)

1.Philosophy in the flesh: the embodiedmind and its challenge to western thought. Lakoff G,Johnson M. . 1999

2.Using Metaphors to Understand and SolveArithmetic Problems:Novices and Experts Working withNegative Numbers. Chiu M M.Mathematical Thinking and Learning . 2001

3.Understanding Chinese Prose:Effects ofNumber of Ideas,Metaphor,and Advance Organizer on Comprehension. Siu,P.K.Journal of Education . 1986

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