On#160;Cultural#160;Connotation#160;of#160;the#160;Basic#160;Color#160;Words#160;in#160;Chinese#160;and#160;English开题报告

 2022-07-13 15:21:50

1. 研究目的与意义

英汉语言中的颜色词非常的丰富，颜色词不仅可以表现物体的物理属性，还有着丰富的文化内涵和延伸意义，是人类认识世界的一个重要领域。

颜色词的产生、发展及演变反映了人类认识及社会发展的过程，其丰富的文化底蕴折射出了人类社会不同历史时期的社会背景、文化习俗，体现了不同的文化内涵。

深入了解英汉颜色词的产生和发展过程，可以加深我们对不同语言文化的了解，开阔我们的视野，扩大知识面，在借鉴和吸收英语国家文化精华的基础之上，促进汉语言的发展和不同文化之间的交流。

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2. 研究内容和预期目标

颜色词作为一种特殊的文化限定词，是反映不同文化内涵的一面重要的镜子。

随着中国与西方国家在各个领域中交流和发展，准确理解其文化势在必行。

本文通过对英汉基本色彩词的文化内涵的比较,并剖析其产生差异的原因，使大家更深入地了解英美民族与汉民族文化，从而帮助来自不同文化背景的人们更好进行地沟通交流。

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3. 国内外研究现状

近年来, 颜色词引来越来越多国内外学者的关注。

许多学者从不同的视角, 不同的层面对颜色词进行了有意义的探讨,例如，闫文培（2007）在《全球化语境下的中西文化及语言对你》一书中通过对比和探讨颜色词在语言表达的中西文化差异，从而得出差生这些差异的原因。

顾嘉祖（2002）在《跨文化交际--外国语言文学中的隐蔽文化》一书中对英汉颜色词在跨文化交际中的民族差异做了对比研究，分析探究了汉英民族文化发展对颜色词的影响。

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4. 计划与进度安排

1. 2022年10月-12月 确定论文题目 2. 2022年12月- 2022年3月1日 提交初步论文提纲及相关文献资料查询情况 3. 2022年3月2日-3月15日 完成论文开题报告，交指导老师审阅 4. 2022年3月16日--4月7日 完成第一稿，指导教师审阅 5. 2022年4月8日--4月26日 完成第二稿，指导教师审阅 6. 2022年4月27日--5月12日 完成第三稿，指导教师审阅 7. 2022年 5月13日--5月17日 继续修改论文直至定稿 8. 2022年5月18日--5月25日 上交论文终稿及相关表格，进行教研室、院级论文答辩

5. 参考文献

[1] 陈 琳.语言文学研究[M].北京：高等教育出版社,2012.1. [2] 耿洪敏.实用英汉翻译[M].上海：复旦大学出版社,2011.11. [3] 顾嘉祖.跨文化交际---外国语文学中的隐蔽文化[M].南京：南京师范大学出版社,2000.5. [4] 李凌霞.英汉颜色词运用中的文化差异[J].黔西南民族师范高等专科学校学报,2007.6(2). [5] 韩海霞.英汉颜色词的对比研究[J].山西农业大学学报,2006.6(3). [6] 李 苗.英汉基本颜色词认知初探[J].湖南师范大学社会科学学报,2003.3(32). [7] 陆昇，顾嘉祖.语言与文化[M].上海：上海外语教育出版社,1998.8. [8] 孙 丹.汉英基本颜色词的内涵对比[J].湖北汽车工业学院学报,2005.3(19). [9] 王 敏.浅谈英汉颜色词的文化内涵[J].达州职业技术学院学报,2010(6). [10]吴友富.外语与文化研究[J].上海：上海外语教育出版社,2004.12. [11]闫文培.全球化语境下的中西文化及语言对比[M].北京：科学出版社,2007.12. [12]赵翠华.英汉颜色词的文化内涵对比研究[J].承德民族师专学报,2007.8(3). [13]赵 静.英汉颜色词的比较与翻译[J].解放军外国语学院学报,1999.6(21). [14]赵 宁.边疆经济与文化[M].黑龙江：黑龙江师范大学教育出版社,2010(7). [15]朱宇丹.浅析英汉颜色词的文化内涵的异同[J].山东电力高等专科学校学报,2008.6.

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