1. 研究目的与意义
研究背景：
国际贸易规模的不断扩大给国际商务交流创造出了大量的机会。而在商务语境中，选择什么样的语用身份一定程度上影响着国际贸易和国际商务活动的结果。因而对于上午语境中语用身份的构建就显得尤为重要。
陈新仁在《语用身份：动态选择与话语建构》中对语用身份语用身份的定义与分类、语用身份的动态选择、语用身份的话语建构做了详细解释与分析。他认为语用身份和社会身份之间存在多种联系。但同时语用身份与社会身份相比，又具有其特性。比如交际依赖性和临时性等，此外，他认为但进入某种特定的语境中时，说话人往往只能选择众多社会身份中的一种作为其当时的语用身份，因此他也在这篇文章中概括了语用身份选择时所具备的特点。而他在语用身份的话语建构方面则对Tracy的构建身份的理论做出了具体的分析。Tracy将语用身份建构和话语实践有机结合起来，为语用身份建构搭建了有益的框架。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
本文主要会分为以下几个内容：
1.介绍语用商务话语和身份建构的概念、以及语用身份建构的主要理论；
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
1.文献分析法：通过图书馆、互联网的资源，查找完成论文研究所需文献资料，并对文献资料加以整合分析。2.案例分析法：对语用身份选择的相关案例进行分析，并对其进行归纳总结。
3.归纳法：对文献资料中建构商务话语中语用身份的途径以及语用身份的动态选择进行归纳总结。
4. 参考文献
[1] Blakemore,B.Understanding Utterances, An Introduction to Pragmatics [M].Oxford: BlackwellPublishers, 1992.
[2] Chiappini, F.B.,Nickerson. C . BusinessDiscourse[M]．Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press, 2014.
[3] Davis,S.Pragmatics: A Reader [M].Oxford: Oxford University Press,1991.
5. 计划与进度安排
根据学校安排，可按照一下时间段划分：
1. 第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
2. 15-18周：学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；
3. 第八学期 1- 4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；
4. 5-14周：学生撰写、修改论文 [11周：交一稿； 14周：交二稿]；
5. 15-16周：论文最后定稿，装订、上交；
6. 16-17周：指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩；
7. 17周：论文答辩（具体时间根据学校通知）
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