1. 本选题研究的目的及意义
英语口语能力是英语学科核心素养的重要组成部分，也是学生在未来学习、工作和生活中必备的基本技能。
然而，当前中学英语口语教学却面临着诸多挑战，其中话题选择不当是制约学生口语能力发展的重要因素之一。
本研究旨在探讨中学英语口语教学中话题选择的原则、策略和方法，以期为一线教师提供理论指导和实践参考，进而提升学生的英语口语表达能力，最终促进中学英语教学质量的提高。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，国内外学者对英语口语教学中的话题选择问题给予了越来越多的关注，并取得了一定的研究成果。
1. 国内研究现状
国内学者主要从以下几个方面对中学英语口语教学中的话题选择进行了研究：一是话题的选择原则，例如趣味性原则、实用性原则、文化性原则等[1][2]。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究将以中学英语口语教学为背景，以话题选择为切入点，采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对当前中学英语口语教学话题选择现状进行调查分析，并结合国内外相关理论，探讨适合中学英语口语教学的话题选择原则和策略，最后通过案例分析验证策略的有效性，以期为提高中学英语口语教学质量提供参考。
1. 主要内容
1.中学英语口语教学话题选择现状调查与分析-教材内容分析：分析现行中学英语教材中口语话题的选择情况，包括话题类型、话题分布、话题与学生兴趣、生活经验、认知水平等的匹配程度等。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采取多种研究方法，并按照以下步骤展开：
1.文献研究阶段：-全面搜集和研读国内外有关中学英语口语教学、话题选择、二语习得理论等方面的文献资料，为本研究提供理论基础和参考依据。
-通过中国知网、WebofScience、ERIC等数据库检索相关文献，并对文献进行整理、分析和归纳，了解国内外研究现状、热点问题和发展趋势。
2.实证研究阶段：-问卷调查：设计调查问卷，对目标群体（中学生和英语教师）进行问卷调查，了解学生对口语话题的兴趣偏好、教师在话题选择方面的现状和问题等。
5. 研究的创新点
本研究力求在以下几个方面有所创新：1.将输入假说、交际语言教学法、任务型教学法、动机理论等二语习得理论与中学英语口语教学话题选择实践相结合，构建更加科学合理的话题选择理论框架。
2.采用多种研究方法，包括问卷调查、访谈、课堂观察、案例分析等，对中学英语口语教学话题选择现状进行全方位、多角度的考察，保证研究结果的客观性和全面性。
3.关注学生、教师、教材等多方面因素对话题选择的影响，并将研究结果与课程标准、教材编写、教师培训等方面相结合，提出具有针对性和可操作性的建议和对策。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
1. 王晓莉. 基于核心素养的初中英语口语交际教学模式研究[D].广西师范大学,2020.
2. 刘念. 初中英语口语教学中跨文化交际能力的培养研究[D].河北师范大学,2018.
3. 张丽. 初中英语口语教学中文化意识的渗透研究[D].东北师范大学,2019.
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